中職語文教學(xué)現(xiàn)狀分析及對策研究——以甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校為例.pdf

1、近年來，隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展，對中職畢業(yè)生的需求不斷增加，但受諸多因素的影響，中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量卻呈下滑趨勢。如何提高中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，這是擺在中職教育工作者面前的一項迫切任務(wù)。筆者作為一名中職語文教師，試圖從自己所從事的專業(yè)出發(fā)，探求提高中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，從而促進中職教育事業(yè)的發(fā)展。 本文以甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校為主要研究對象，運用問卷調(diào)查法、訪談法、個案分析法等研究方法，從家庭、學(xué)校、教師等方面客觀分析

2、了中職學(xué)校教育語文教學(xué)質(zhì)量不高的原因，提出從改革教學(xué)評價模式入手，改進語文教學(xué)方法，提高語文教學(xué)質(zhì)量，并以所執(zhí)教的甘肅煤炭工業(yè)學(xué)校近年來的語文教學(xué)評價改革實踐為基礎(chǔ)，提出了推行形成性評價模式，改進中職語文以及其它學(xué)科教學(xué)工作的對策。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在家庭教育環(huán)境方面，大部分學(xué)生家長文化程度較低，不太注意家庭教育，對學(xué)生的期望不符合學(xué)生的具體情況；學(xué)校教育方面，中職學(xué)校重專業(yè)而淡基礎(chǔ)，缺乏濃厚的語文學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的語文課外活動

3、形式單一，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)的有效指導(dǎo)；教師方面，從事語文教學(xué)的積極性不高，教學(xué)觀念落后，教法陳舊，教學(xué)質(zhì)量難以提高，與學(xué)生對教師的較高期望形成一定的反差；學(xué)生方面，對語文教師的期望值偏高，對語文科的認識復(fù)雜而較功利，對語文課的教學(xué)方式和評價模式不滿意 文章從以上調(diào)查結(jié)果入手，結(jié)合中職學(xué)校的特點、素質(zhì)教育的要求、國際上語文教學(xué)評價改革實踐的啟示等幾個方面論述了進行語文教學(xué)評價改革的必要性。最終以甘肅省煤炭工業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)、