“新華校園通”存在的問(wèn)題及對(duì)策研究.pdf

1、本文是在作者對(duì)“新華校園通”長(zhǎng)達(dá)一年的跟蹤調(diào)查情況下形成的。“新華校園通”項(xiàng)目是教育部十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《“家校通”的研究與應(yīng)用》在廣西的研究情況。通過(guò)對(duì)“新華校園通”的跟蹤調(diào)研，發(fā)現(xiàn)“新華校園通”存在發(fā)展方向、主導(dǎo)對(duì)象錯(cuò)位、社會(huì)理解不準(zhǔn)確等問(wèn)題，在分析這些問(wèn)題產(chǎn)生的原因后，提出了相應(yīng)的對(duì)策。 本文從“新華校園通”選題的背景和研究意義入手，介紹了“新華校園通”的緣起和發(fā)展現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)研發(fā)單位、電信運(yùn)營(yíng)商和學(xué)校的實(shí)際情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)作

2、為一個(gè)課題研究“新華校園通”前期取得了較好的研究成果，但是要推廣起來(lái)被廣大家長(zhǎng)及社會(huì)公眾認(rèn)可，還存在著市場(chǎng)混亂、管理無(wú)序、標(biāo)準(zhǔn)不清、資金籌措難、商業(yè)化過(guò)濃等問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)“新華校園通”參與各方的表現(xiàn)研究及對(duì)產(chǎn)生“新華校園通”問(wèn)題的原因分析，結(jié)合學(xué)校服務(wù)職能和“新華校園通”的本質(zhì)定位，根據(jù)廣西的實(shí)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，提出學(xué)校掌握發(fā)展主動(dòng)權(quán)，教育行政部門(mén)加強(qiáng)管理，職能意識(shí)轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮“家長(zhǎng)委員會(huì)”的民主決策作用，學(xué)校和家長(zhǎng)共同籌集項(xiàng)目資金，