農村特困大學生就業(yè)本體安全感研究.pdf

1、當前，大學畢業(yè)生的就業(yè)問題是我國一個嚴重的社會問題，這一問題隨著最近幾年高校的大幅度擴招和國家的產業(yè)結構調整而顯得日益尖銳。而在此問題中，農村特困大學生的就業(yè)則顯得尤其困難，使得這一群體在就業(yè)市場上被日益邊緣化。產生這一問題的根源在于其家庭經濟狀況的拮據，以及由經濟地位而決定的其家庭和本人社會資本的不足。農村特困大學生就業(yè)困難，使得“新讀書無用論”在我國西部和其他貧困農村孳生并蔓延，嚴重影響了農村“基本普及九年義務教育”和“基本掃除青壯

2、年文盲”成果的鞏固，更給中華民族整體素質的提高和國家經濟、文化及社會發(fā)展帶來了長遠的危害。 農村特困大學生群體的就業(yè)困難，不但引發(fā)了一系列社會問題，而且也造成了這一群體本體安全感的不足。論文首先回顧了國內外學者關于就業(yè)和社會資本問題的文獻，而后重點梳理了本體安全感概念和形成途徑的研究成果，強調了本體安全感是個體從出生開始，通過父母、家庭教育，學校教育和社會實踐，逐漸形成并最終確立在人意識里的情感需要。這是一個連續(xù)而復雜的過程，是

3、多種外力互相交叉、相互影響，共同作用而產生的最終結果，每一方面都起到不可替代的重要作用。然后，本文又對形成本體安全感的各種要素進行了整理，著重強調了各種要素在個體生存的各個不同時期有著不同程度的重要性。 在解讀概念的基礎上，論文結合問卷調查的數據，緊緊圍繞農村特困大學生因就業(yè)困難而引發(fā)的本體安全感缺失問題，分析了就業(yè)對于個體形成完整的本體安全感的重要性，即對于絕大多數正常個體來說，無論其是否經過家庭和學校教育，為了滿足生存的基本

4、需要，最終必將也必須走向社會就業(yè)。所以，就業(yè)首先是個體生存的需要，同時也是個體獲得本體安全感的需要。論文最后針對農村特困大學生群體，分析了由于就業(yè)困難而導致本體安全感缺失的原因和對他們的影響，提出了解決這一問題的途徑，即必須從解決他們的就業(yè)入手。具體措施是：提高自身素質、轉變就業(yè)觀念、樹立創(chuàng)業(yè)意識、做好高校心理咨詢和就業(yè)指導、增加中小企業(yè)數量、提高教育質量、加強產學合作、打破大學生到農村就業(yè)的制度障礙。 通過以上分析論述，論文最