初中物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生的認(rèn)知因素及教學(xué)策略研究.pdf

1、湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一零年十月中文摘要’|1IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY1862027中學(xué)物理課程的根本目標(biāo)是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，滿足全體學(xué)生終身發(fā)展需求。在物理教學(xué)中，使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，在某種意義上說(shuō)，就是要關(guān)注物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生的教育。初中物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生在學(xué)生中占有一定的比例，他們不僅影響了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，而且他們可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)業(yè)不良而導(dǎo)致心理不健康或行為障礙。物理學(xué)業(yè)不良研究，可以促進(jìn)

2、物理教學(xué)質(zhì)量的提高，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。本課題以長(zhǎng)沙市區(qū)的三所學(xué)校和邵東的兩所中學(xué)中的初中物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生為研究對(duì)象，以認(rèn)知理論為指導(dǎo)，采用定性與定量相結(jié)合的研究方法(主要包括文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、追因法、歸納法等)，從理論和實(shí)踐兩方面，提出了解決問題的途徑和方法。筆者針對(duì)初中學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知水平及物理的學(xué)習(xí)情況，從認(rèn)知心理、認(rèn)知能力和元認(rèn)知能力三方面，設(shè)計(jì)出信度、效度和區(qū)分度較高的物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生認(rèn)知因素分析的問卷調(diào)查表，對(duì)調(diào)查結(jié)果

3、進(jìn)行量化處理，分析歸納出學(xué)生學(xué)業(yè)不良的認(rèn)知方面原因，提出了教學(xué)中應(yīng)采取的相應(yīng)轉(zhuǎn)化策略。在認(rèn)知心理方面，教師要激發(fā)物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生的物理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生積極情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握有效學(xué)習(xí)方法；在元認(rèn)知能力的培養(yǎng)方面，向物理學(xué)業(yè)不良學(xué)生傳授有關(guān)元認(rèn)知的知識(shí)，給予積極的元認(rèn)知體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程中的監(jiān)控、調(diào)節(jié)，提高學(xué)生的反思能力；在認(rèn)知能力的培養(yǎng)方面，加強(qiáng)概念與規(guī)律教學(xué)，提高學(xué)生的理解力和信息提取能