高中生課外閱讀調(diào)查及原因分析——以青海省西寧市為例.pdf

1、課外閱讀是中學(xué)教育教學(xué)活動尤其是語文教育教學(xué)活動中十分重要的組成部分。新課程理念也對課外閱讀提出了更高的要求,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、自主讀書,提高學(xué)生語文素養(yǎng),為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。然而課外閱讀教學(xué)因各種原因沒有真正成為語文常規(guī)的教學(xué)活動。造成課外閱讀理念強化,而課外閱讀實踐弱化的局面。
　　西北地區(qū)的青海省西寧市是在2010年才開始實施新課程標(biāo)準(zhǔn),而東南沿海早在2001年就已經(jīng)開始實行了?？梢?教育程度在地區(qū)間的差異很

2、大。因此筆者采用問卷調(diào)查的方法,對新課標(biāo)實施下,學(xué)生的閱讀狀況進行了調(diào)查,其中包括:學(xué)生的閱讀興趣,閱讀方法,閱讀環(huán)境等。通過對閱讀狀況進行總結(jié)和分析,最后提出了高中生課外閱讀的指導(dǎo)策略。為了更好的提出切實可行符合實際的指導(dǎo)策略,筆者把東南沿海樂清市的高中生課外閱讀狀況和西寧市高中生的課外閱讀狀況進行對比研究,以期在對比中找到適合于西寧市高中生課外閱讀的指導(dǎo)策略。
　　在調(diào)查和對比研究的基礎(chǔ)上,提出了高中生課外閱讀的指導(dǎo)策略,第一