高中生英語語言石化現(xiàn)象研究.pdf

1、Selinker于1972年在他的中介語理論中首次使用了“語言石化”這一術(shù)語。“語言石化”是指外語學(xué)習(xí)者的中介語中的一些語言項目、語法規(guī)則和系統(tǒng)知識趨于固定下來的狀態(tài),語言的發(fā)展由此而變得緩慢甚至停滯不前。
　　隨著外語學(xué)習(xí)與教學(xué)的不斷深入,中介語發(fā)展過程中的語言石化現(xiàn)象已成為二語習(xí)得領(lǐng)域的重要課題。迄今為止,已有大量研究是關(guān)于語言石化的,目的是探尋這個問題可能的解決方案。然而,這些研究中的大部分局限于對語言石化的理論分析和假設(shè)。

2、在國內(nèi)外的相關(guān)研究中缺乏實證性研究是其主要缺憾之一。
　　基于國內(nèi)外語言石化的研究,本文試圖研究的中國英語學(xué)習(xí)者在高中階段語言石化現(xiàn)象。本研究的目的主要有三個:第一,對部分中國高中生英語作文中的錯誤進(jìn)行分析,以揭示中國高中生英語石化的特征,并試圖分析呈現(xiàn)石化傾向的語言錯誤的原因;第二,對高中英語教學(xué)提出些針對性的策略,以期提高高中英語教學(xué)的質(zhì)量與效率。
　　本次研究以河北省衡水市景縣中學(xué)的某班高中學(xué)生作為研究對象。該研究對該

3、班高中生分別在高中一年級和高中二年級英語作文中的反復(fù)出現(xiàn)的語言錯誤進(jìn)行了分析,以揭示高中英語學(xué)習(xí)者中普遍存在的語言石化現(xiàn)象。研究中,作者主要關(guān)注研究對象作文中的語言錯誤,并將其分為詞匯錯誤,語法錯誤,句法錯誤三類。在此基礎(chǔ)上具體發(fā)現(xiàn)了十六種具體的錯誤,并舉例加以證明。
　　在此基礎(chǔ)上,作者試圖探索高中學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中語言石化的某些原因。例如:學(xué)習(xí)策略的不當(dāng),詞匯量的不足,對英語固定搭配的忽視,對語言規(guī)則的過度概括等。此外,本