規(guī)則聚焦下大學生風險傾向與感知對創(chuàng)業(yè)決策的影響研究.pdf

1、創(chuàng)業(yè)是一項風險較大的活動，成功的幾率往往不盡如人意。大學生作為一個特殊的群體，他們有著較高的文化水平和素質(zhì)，但是，由于其年齡、閱歷與知識等方面的原因，創(chuàng)業(yè)成功率不高。創(chuàng)業(yè)如此有風險，那么這些選擇創(chuàng)業(yè)的大學生為什么要創(chuàng)業(yè)?這就要牽涉到創(chuàng)業(yè)的風險傾向與風險感知的問題。雖然國內(nèi)外學者有關(guān)風險傾向與風險感知對創(chuàng)業(yè)決策的影響方面的研究有很多，但這些研究中很少有基于大學生這一特殊群體專門展開的。
　　 本文以創(chuàng)業(yè)理論、規(guī)則聚焦理論、認知心理

2、學等理論為基礎(chǔ)，依托現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)理論為基礎(chǔ)，結(jié)合規(guī)則聚焦理論中的促進聚焦和預防聚焦的概念，以在校大學生為被調(diào)查者，分別分析其促進聚焦導向和預防聚焦導向?qū)︼L險傾向和風險感知的影響，進而影響到創(chuàng)業(yè)決策行為。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，預防聚焦導向?qū)︼L險傾向有顯著影響，而促進聚焦導向則顯著影響對風險的感知水平。與此同時，本研究還發(fā)現(xiàn)風險傾向和風險感知可以顯著影響創(chuàng)業(yè)決策，而風險傾向?qū)︼L險感知則沒有顯著影響。
　　 本文總結(jié)了上述研究的結(jié)論，據(jù)此論述了所取

3、得的理論進展和現(xiàn)實意義，并對研究的局限和有待進一步解決的問題進行了客觀分析。
　　 在實際應(yīng)用中，盡管許多國家在政策和環(huán)境方面都采取了許多措施，但大學生的創(chuàng)業(yè)意向與實際的創(chuàng)業(yè)決策行為仍與社會所期待的有一定的差距，這就需要對影響大學生創(chuàng)業(yè)決策行為的因素有更進一步的認識。另外，作為個體的大學生在個人素質(zhì)水平上也存在著不小的差異，如果能對其深入研究和對比分析，將有利于幫助大學生進行知識結(jié)構(gòu)、認知水平和整體素質(zhì)的優(yōu)化，使得定向培養(yǎng)成為可