大學生羞怯與社會支持、自我評價、社交效能感的關系.pdf

1、在日常生活中，羞怯是指在社交場合中不自在的感覺，但羞怯并不是一個完全貶義詞。如果羞怯程度適當并主要針對特定的情境，可視為一種正常的反應；但是如果羞怯的程度過高或泛化，就會嚴重影響個體的學習、行為、生活以至身心健康。近年來，西方心理學工作者對個體的羞怯問題進行了探討，結果發(fā)現(xiàn)個體羞怯反應可以表現(xiàn)在認知、情緒等不同的方面，并且與人際情境覺察能力存在密切關系。具體而言，高羞怯個體一般談話缺乏自信，對社交能力的自我評定較低，并且還會導致更多的消

2、極情緒。鑒于有研究者提出羞怯存在文化差異，需要在中國文化背景下對羞怯問題進行研究。又因為大學生正處于吸收大量專業(yè)知識，獲取專業(yè)技能，為走向社會做準備的關鍵階段，羞怯心理會給他們的學習、交友和職業(yè)規(guī)劃、找工作等帶來很大的影響。因此，本文以中國在校大學生為被試進行了實證研究。通過研究，得出我國大學生在中國文化背景下的羞怯問題的一致性和差異性。
　　 本研究以山東省三所高校的379名大學生為研究對象，使用《大學生羞怯量表》、《社會支持

3、評定量表》、《個人評價問卷》和《大學生社交效能感問卷》分別測試被試的羞怯水平、社會支持程度、自我評價特點和社交效能感狀況，利用線性回歸的方法，考察了我國大學生羞怯與社會支持、自我評價、社交效能感的關系。
　　 研究結果如下：
　　 1.大學生在自責、對拒絕的恐懼和羞怯總分上存在顯著的年級差異，表現(xiàn)為大二學生得分顯著高于大一學生；獨生子女、非獨生子女在自責維度上存在顯著差異：獨生子女的得分顯著低于非獨生子女；男、女大學生在

4、羞怯及其各維度上不存在顯著的差異。
　　 2.在社會支持、自我評價和社交效能感上，存在顯著的年級差異：大一學生的得分顯著高于大二學生；獨生子女、非獨生子女在社會支持、自我評價和社交效能感上存在顯著差異，具體為，在社會支持上，獨生子女的得分顯著低于非獨生子女，在自我評價和社交效能感上，獨生子女的得分顯著高于非獨生子女；社會支持、自我評價和社交效能感上都沒有顯著的性別差異。
　　 3.除了尋求贊成外，自責、對拒絕的恐懼、表達

5、的自我限制和羞怯總分都與社會支持總分及其各維度顯著負相關。
　　 4.除了尋求贊成僅僅與同人們交談具有顯著負相關，而與自我評價的其他維度和總分相關不顯著外，自責、對拒絕的恐懼、表達的自我限制和羞怯總分都與自我評價總分及其各維度顯著負相關。
　　 5.除了尋求贊成僅僅與應對陌生人效能顯著負相關，而與社交效能感的其他維度和總分相關不顯著外，自責、對拒絕的恐懼、表達的自我限制和羞怯總分都與社交效能感總分及其各維度顯著負相關。<