抑郁大學生自我效能感及社會支持關(guān)系的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、近二十年來,心理學界對抑郁的相關(guān)研究已著述頗豐,但對自我效能感、社會支持和抑郁大學生的相關(guān)研究仍在探索。抑郁是由于個體行為問題而引起的悲哀情緒的體驗。抑郁癥狀嚴重影響了大學生的學習與生活、社會人際交往等方面。本文通過比較分析體育專業(yè)與非體育專業(yè)抑郁、非抑郁大學生自我效能感與社會支持的差異,以及抑郁、自我效能感、社會支持三者的關(guān)系和各自然因子對抑郁的影響分析,為大學生心理健康教育理論與實踐體系的完善和系統(tǒng)化添磚加瓦。
   本研究

2、采用問卷法對湖南師范大學體育專業(yè)、非體育專業(yè)大一至大四570名學生進行了隨機調(diào)查,篩選出507名符合本研究的被試,通過基本描述性分析、相關(guān)分析、方差分析以及因子分析等方法得出研究結(jié)果,同時以相關(guān)的心理素質(zhì)教育理論和體育理論為依托,構(gòu)建了大學生預(yù)防抑郁的干預(yù)方式,并進行了總結(jié):
   (一)相關(guān)分析、回歸分析表明,大學生自我效能感、社會支持與抑郁呈負相關(guān)關(guān)系,自我效能感與社會支持呈正相關(guān)關(guān)系。
   (二)方差分析表明,體

3、育專業(yè)與非體育專業(yè)抑郁、非抑郁大學生自我效能感與社會支持呈顯著差異,即抑郁大學生自我效能感、社會支持的得分普遍比非抑郁大學生低。
   (三)研究發(fā)現(xiàn),大學生抑郁水平高低與自然情況調(diào)查問卷中部分因子相關(guān),如不同性別、不同生源地抑郁水平存在差異。
   (四)因子分析表明:“年級”、“母親文化程度”、“教養(yǎng)方式”、“家庭月收入”進入因子相關(guān),即與抑郁有顯著關(guān)系。
   本文的最后,就如何提高大學生自我效能感、社會支

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