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1、21世紀需要會思考,會學(xué)習(xí),有創(chuàng)造力的人才。新一輪課程改革強調(diào)地理教學(xué)要從知識的傳授過渡到對獲取知識能力的培養(yǎng),教會學(xué)生如何掌握知識,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),地理筆記學(xué)習(xí)策略順應(yīng)了這一改革的潮流?,F(xiàn)在中學(xué)生課業(yè)量負擔(dān)重,地理筆記學(xué)習(xí)策略是能夠促進中學(xué)生認知能力和學(xué)習(xí)能力發(fā)展的有效學(xué)習(xí)。
結(jié)合教育心理學(xué)的一些重要理論,本研究就如何高效高質(zhì)的運用地理筆記學(xué)習(xí)策略進行了探討。論文在對國內(nèi)外各種學(xué)習(xí)策略以及相關(guān)理論進行整理、評析和總結(jié)的基
2、礎(chǔ)上,提出地理筆記學(xué)習(xí)策略的概念、特點以及劃分,并據(jù)此制定科學(xué)合理的調(diào)查問卷對目前初中生筆記學(xué)習(xí)策略運用水平進行調(diào)查。
通過利用統(tǒng)計學(xué)軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行的研究發(fā)現(xiàn),目前初中生地理筆記學(xué)習(xí)策略運用水平非常不理想,地理筆記學(xué)習(xí)策略的運用水平與個人成績的關(guān)系密切,教師和學(xué)生在實際教與學(xué)的過程中不能夠?qū)崟r、適當(dāng)、合理、深入的應(yīng)用地理筆記學(xué)習(xí)策略。根據(jù)以上的研究結(jié)論,有針對性的提出對教師和學(xué)生的提高中學(xué)生地理筆記學(xué)習(xí)策略運用水平的意
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