網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體的構(gòu)建方法研究.pdf

1、信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源組織與管理是高校的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在巨大的數(shù)據(jù)集合中抽取出用戶(hù)需要的信息成為十分重要的課題。雖然教學(xué)資源內(nèi)容豐富,但仍然存在資源整合、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)用性等問(wèn)題。因此,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的規(guī)范、集成、存儲(chǔ)與管理的變得十分重要。
　　 針對(duì)上述問(wèn)題,本文在基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的分析與整理的基礎(chǔ)上,引入本體技術(shù),根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)與增量模型方法構(gòu)建本體;同時(shí),通過(guò)知識(shí)工人與領(lǐng)域?qū)＜覍?shí)現(xiàn)領(lǐng)域本體概念的收集與整理,通過(guò)Protégé工

2、具實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域本體建立。在軟硬件環(huán)境的提高與資源檢索快速、準(zhǔn)確、高效要求下,基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體構(gòu)建的基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體的語(yǔ)義檢索技術(shù)。
　　 本文在分析了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀之后,詳細(xì)分析了本體的理論、構(gòu)建方法與檢索實(shí)現(xiàn);參閱了相關(guān)本體構(gòu)建的方法與過(guò)程。首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行分類(lèi)與整理,基于軟件工程的增量模型方法,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體的構(gòu)建。通過(guò)相關(guān)語(yǔ)義檢索的分析與比較,實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體的語(yǔ)義檢索框架、設(shè)計(jì)原理與實(shí)現(xiàn),詳細(xì)描述了該模型

3、的設(shè)計(jì)思想和抽取流程。本系統(tǒng)首先通過(guò)知識(shí)工人收集、分類(lèi)與整理了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念,通過(guò)領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行篩選形成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)概念集。根據(jù)基于增量模型軟件方法分步實(shí)現(xiàn)課程資源本體、課程概念本體以及用戶(hù)本體的構(gòu)建以及相互關(guān)系分析;網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體語(yǔ)義檢索的實(shí)現(xiàn)通過(guò)框架分析,形成總體設(shè)計(jì)然后實(shí)現(xiàn)過(guò)程描述。
　　 論文通過(guò)本體技術(shù)的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體的構(gòu)建以及語(yǔ)義檢索。基于增量模型的本體構(gòu)建方法豐富了本體構(gòu)建的領(lǐng)域,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本體方便了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的提取