社會中介組織開展教師培訓的現狀與對策研究.pdf

1、伴隨著教育的發(fā)展，以及教師需求的提高，社會中介組織作為一種新的組織形式，以接受委托培訓的方式參與到以前只能由政府性機構主辦的教師培訓事業(yè)中來，并且在教師培訓方面發(fā)揮越來越重要的作用。
　　 為了探尋社會中介組織在開展教師職后培訓時所具有的特點和優(yōu)勢，發(fā)現該類組織存在的問題與原因，以更好地促進這類組織的發(fā)展，本文以社會中介組織作為研究對象，從對該類機構開展教師培訓的現狀研究中了解當前社會中介組織的生存方式，探索社會中介組織發(fā)展的策

2、略。本文主要由以下幾個部分構成：
　　 首先，本文從開展教師培訓的社會中介組織出現、政府性教師培訓機構面臨困境等現象出發(fā)，明確了選題緣由，并且定位了研究對象、研究目的、研究意義、研究思路、研究方法等，對本研究需要解決的關鍵問題進行厘清。
　　 其次，針對研究的對象，對本文的相關概念進行了界定與辨析。分別闡述了社會中介組織、教師教育以及教師職后培訓的概念，界定本文所要論述的主要內容。同時回顧和整理了國內外有關社會中介組織開

3、辦教育以及教師職后培訓的研究成果，在分析總結的基礎上，建立起本研究的基本框架。
　　 再次，基于相關理論的基礎之上，筆者呈現了上海A教育培訓機構開展的“武漢市H區(qū)農村小學班主任培訓”的項目案例，對項目案例選取的緣由、以及項目案例的開展狀況做相關介紹，并且也介紹了參訓教師對于培訓項目的反饋分析情況。
　　 繼而，結合該案例中上海A教育培訓機構開展教師職后培訓的現實狀況，對社會中介組織開展教師培訓從操作流程、內容設置、方式安

4、排等方面進行現狀分析。既探討此類機構在操作中存在的優(yōu)勢，也總結培訓開展中尚且存在的問題。
　　 最后，基于理論研究和案例分析的基礎上，筆者嘗試提出社會中介組織開展教師培訓的發(fā)展對策：一方面政府應該加強對社會中介組織的監(jiān)督與管理，另一方面社會中介組織在開展教師培訓時也應該努力提升自身的核心競爭力。
　　 整個研究筆者嘗試在案例分析的基礎上，總結出此類組織的發(fā)展特點、優(yōu)勢與不足，并且提出相應的發(fā)展策略。從而使這類架構能夠走進