初中生社會支持、家庭教養(yǎng)方式與厭學的關系研究.pdf

1、厭學，是一種對教育本質否定，消極對待學習的行為和傾向。厭學問題的出現(xiàn)，直接影響了學生的身心健康、學業(yè)成就乃至個人的成長方向，可謂關系重大。鑒于厭學的形成是多種復雜因素的集合，解決問題的途徑,需要多方面探尋。因此，在厭學研究上，寬視野、多角度研究方法的運用，勢成必然。本文在已有研究成果的基礎上，以厭學心理為切入點，從W市兩所區(qū)位、師資、生員差異顯著的初中學校中，分層整班抽取了300名學生作為調查對象。采用問卷調查法，以社會支持評定量表、家

2、庭教養(yǎng)方式評價量表和中學生厭學心理評價量表三種量表為研究工具，實施測評，并運用相關分析、方差分析、回歸分析等分析方法，深入考察研究社會支持、家庭教養(yǎng)方式與厭學三者之間的關系，以企彌補相關研究的薄弱，為找尋解決厭學問題的新思路，提供參考。研究結果顯示：
　?。?）初中生的厭學現(xiàn)象較為突出。其厭學狀況在年級、生源地、是否留守學生維度上存在顯著差異，在性別、是否班干部上差異不顯著。
　　（2）初中生的社會支持水平在年級、性別、生源