武漢理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員激勵(lì)模式研究.pdf

1、我國(guó)在20世紀(jì)80年代中期普通高校開展培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，旨在發(fā)展完善訓(xùn)練體制，提高競(jìng)技水平。二十多年來(lái)，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在發(fā)展中取得了可喜的進(jìn)步，它給高校體育工作注入了活力，促進(jìn)了學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，提高了高校體育競(jìng)技的水平。但是，隨著高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，如何加強(qiáng)對(duì)其的管理，建立一套科學(xué)的、有利于優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)和使用的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的積極性，挖掘他們的最大潛力，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感，提高運(yùn)動(dòng)隊(duì)的競(jìng)技水平，己成為擺在我們

2、面前急待解決的問(wèn)題。 高校招收高水平運(yùn)動(dòng)員是高校體育功能迸一步擴(kuò)大的產(chǎn)物，對(duì)提高大學(xué)生的競(jìng)技水平、縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)生運(yùn)動(dòng)競(jìng)技水平的差距有著重要的意義。高校興辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)優(yōu)秀人才的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。隨著競(jìng)技體育的迅速發(fā)展，在體能與技能提高有限的情況下，對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)也就越柬越顯得重要。因此，本研究所提出的武漢理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員激勵(lì)模式構(gòu)建和完善問(wèn)題研究就顯得具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

3、 文章首先闡述了激勵(lì)的相關(guān)概念及主要西方激勵(lì)理論。其次，對(duì)武漢理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員的激勵(lì)現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的描述和系統(tǒng)的梳理。最后，綜合上述研究，嘗試提出了武漢理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員的系統(tǒng)激勵(lì)模型，闡述了武漢理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員激勵(lì)模式構(gòu)建的總體原則：目標(biāo)結(jié)合原則、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)結(jié)合原則、外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)結(jié)合原則、差異化與多樣化原則、激勵(lì)內(nèi)容系統(tǒng)性原則、激勵(lì)價(jià)值公平性原則。并且，提出了構(gòu)建武漢理工大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員激勵(lì)模式的實(shí)施措