Wiki支持下的可視化知識建構系統(tǒng)研究.pdf

1、網(wǎng)絡學習發(fā)展迅速，協(xié)作知識建構成為網(wǎng)絡學習的研究熱點。傳統(tǒng)的協(xié)作知識建構系統(tǒng)在知識存儲與表述方面存在一些不足，同時新興的社會性網(wǎng)絡Wiki具有卓越的知識管理功能，新興的知識可視化技術具有優(yōu)秀的知識表述功能，然而無論是Wiki還是知識可視化技術都只是一款工具，只有在教育學心理學理論的指導下應用才能充分發(fā)揮促進教學的潛力。因此，通過對協(xié)作知識建構環(huán)境理論體系的研究，結合Wiki與知識可視化技術的技術特性以及其認知心理學基礎，設計一種在Wik

2、i支持下的可視化協(xié)作知識建構環(huán)境具有十分重要的意義。
　　 本研究的目標是Wiki支持下的協(xié)作知識建構環(huán)境的設計開發(fā)和驗證。通過研究協(xié)作知識建構環(huán)境設計基本原則、知識建構的認識心理學理論、Wiki及知識可視化技術的選擇方法，本研究給出了Wiki支持下的協(xié)作知識建構環(huán)境模型，該模型與其他協(xié)作知識建構環(huán)境模型的不同之處在于：它關注的是協(xié)作知識建構中陳述性知識建構的過程；它將Wiki這種新興的協(xié)作創(chuàng)作軟件結合知識可視化技術有效地應用于