甘肅省高師體育教育本科專業(yè)復合人才培養(yǎng)研究.pdf

1、隨著社會主義市場經(jīng)濟制度的逐步建立，經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)多元化的態(tài)勢，在這一背景下，體育市場蓬勃興起，社會急需大批的體育人才，如社會體育指導員、大眾健身教練、體育市場營銷員、保健康復按摩師等等，這一需求隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展在不斷的增長，但目前我省體育人才的培養(yǎng)遠遠不能滿足這種需求，而另一方面，當前我省高師體育教育專業(yè)所培養(yǎng)的人才卻面臨著就業(yè)非常困難的局面，其主要原因是陳舊的培養(yǎng)模式很難適應社會對體育人才的需求。 本文運用文獻資料法、專家訪

2、談法、問卷調(diào)查法、比較法、數(shù)理統(tǒng)計法和課程理論，對甘肅省高師本科體育教育專業(yè)的課程現(xiàn)狀進行了分析研究。研究表明，甘肅省高師本科體育教育專業(yè)課程體系呈現(xiàn)出課程設置比例失調(diào)、課程內(nèi)容與學生實際需求相脫節(jié)、教材內(nèi)容重復性大課程缺乏統(tǒng)一標準、教學方法難以滿足學生的實際需求、重視培養(yǎng)學生運動技能而輕視教育教學實踐能力、片面追求學術價值忽視學生師范技能的培養(yǎng)等特點；課程設置存在的主要問題為：知識面和專業(yè)面狹窄；人文社會類課程較少，自然科學和體育科學

3、課程較多；實踐、操作類課程較少，課堂傳授的課程較多；教學內(nèi)容近似或重復、教材單一、缺少新知識和新成果；學科教育課程偏少；課程設置不注重同中學實際和全民健身的大目標相契合；課程改革沒有緊跟中學課程改革的發(fā)展；課程的專業(yè)性太強，對其他體育邊緣學科和交叉學科的知識重視不夠；課程的選擇自由度小，缺乏靈活性；教學體系以競技為中心，忽視了身體鍛煉手段、方法的傳授和能力的培養(yǎng)，偏離了健身教育的軌道；疏于對學生進行健身意識與習慣的教育和培養(yǎng)，絕大多數(shù)學

4、生沒有養(yǎng)成堅持鍛煉身體的習慣；忽視了基礎體育教育和全民健身的需要；不注重實踐環(huán)節(jié)，忽視學生能力培養(yǎng)。 文章通過對甘肅省高師本科體育教育專業(yè)課程設置現(xiàn)狀的研究，在充分考慮甘肅省經(jīng)濟、社會對體育人才需求的基礎上，提出了甘肅省高師體育教育專業(yè)復合體育人才培養(yǎng)的對策建議：我省體育教育專業(yè)課程改革要體現(xiàn)出師范特色，要改變過去那種以學科為中心、以教師為中心、以競技技術為中心，強調(diào)學科學術性、完整性、系統(tǒng)性的做法，建立以素質(zhì)教育為中心、師范特