高等教育過程公平的問題與對策研究——以曲阜師范大學(xué)為例.pdf

1、人類社會正在進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和教育的受重視程度更加凸現(xiàn)，教育正在逐漸走到現(xiàn)代社會的核心，其作用越來越重要。教育特別是高等教育對人們社會地位的提高作用更是日益明顯。高等教育公平在一定程度上體現(xiàn)著社會的公平，而且，高等教育公平也是一種實(shí)現(xiàn)社會公平的重要方式和途徑。由此，高等教育公平性問題一直是國內(nèi)外教育理論界探討的重要問題之一。 本文在梳理和總結(jié)相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，將高等教育過程公平的涵義界定為：一定

2、社會經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育資源的合理配置基礎(chǔ)上，每個接受高等教育的人在接受高等教育的過程中，享有均等的機(jī)會和平等的權(quán)利，接受同等質(zhì)量的教育，公平地分享學(xué)校的教育資源，以滿足和平衡每個人不斷發(fā)展的需要，從而實(shí)現(xiàn)受教育過程處于公正合理狀態(tài)。同時，本文對高等教育過程公平的特征加以分析，認(rèn)為高等教育過程公平具有歷史性、相對性和差別性、主觀性、規(guī)范性等特征。 近幾年來，隨著山東省高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，曲阜師范大學(xué)的高等教育事業(yè)也取得了歷

3、史性的進(jìn)步：教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，教育資源不斷豐富，辦學(xué)條件明顯改善，教育環(huán)境日益優(yōu)化，教育經(jīng)費(fèi)投入加大，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，為山東省高等教育的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。但同時不可忽視的是，曲阜師范大學(xué)在教育公平，尤其是教育過程公平方面仍然存在不少問題，如在生均辦學(xué)條件、課程設(shè)置、師資隊伍建設(shè)等方面引發(fā)的教育過程公平問題。這些問題急需改善，否則，可能會阻礙山東省高等教育的健康發(fā)展，進(jìn)而影響社會公平正義的實(shí)現(xiàn)。 本文針對曲阜師范大學(xué)教育過程公