贛州市高中學生思想政治教育工作缺失的思考及對策——基于班主任的視角.pdf

1、本文首先對贛州市各縣市普通高中的學生和班主任的教育現(xiàn)狀在調(diào)查的基礎(chǔ)上進行了分析，認為贛州市高中學生思想政治教育工作缺失的表現(xiàn)有：教育目標的缺失，教育價值觀的缺失，與家庭、社會教育的脫節(jié)，教育方式單一，對學生評價片面，心理健康教育的缺失。原因主要表現(xiàn)在：其一：環(huán)境因素，包括校外原因和校內(nèi)原因兩個方面。校外因素主要是指社會環(huán)境的制約和教育投資環(huán)境的制約；校內(nèi)因素主要是指學校仍然深受應(yīng)試教育的影響和學生的現(xiàn)實矛盾。其二：班主任自身素質(zhì)的原因，

2、主要包括：班主任在培育符合時代要求的學生方面缺失相關(guān)的素質(zhì)、班主任缺乏全面的思想政治教育觀、缺乏多元的思想政治教育方法。本文結(jié)合贛州市的實際情況，針對班主任在思想政治教育中存在的問題，試著提出了防止贛州市高中學生思想政治教育工作缺失的三個對策構(gòu)想：(1)行政部門要實行辦學體制改革，避免班主任腦力勞動體力化；(2)學校要建立和健全班主任管理制度，穩(wěn)定班主任隊伍：具體包括幫訓管理制度、競爭管理制度、激勵制度、心理疏導機制等四個方面：(3)班