贛州市高中學(xué)生思想政治教育工作缺失的思考及對(duì)策——基于班主任的視角.pdf

1、本文首先對(duì)贛州市各縣市普通高中的學(xué)生和班主任的教育現(xiàn)狀在調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行了分析，認(rèn)為贛州市高中學(xué)生思想政治教育工作缺失的表現(xiàn)有：教育目標(biāo)的缺失，教育價(jià)值觀的缺失，與家庭、社會(huì)教育的脫節(jié)，教育方式單一，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)片面，心理健康教育的缺失。原因主要表現(xiàn)在：其一：環(huán)境因素，包括校外原因和校內(nèi)原因兩個(gè)方面。校外因素主要是指社會(huì)環(huán)境的制約和教育投資環(huán)境的制約；校內(nèi)因素主要是指學(xué)校仍然深受應(yīng)試教育的影響和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)矛盾。其二：班主任自身素質(zhì)的原因，

2、主要包括：班主任在培育符合時(shí)代要求的學(xué)生方面缺失相關(guān)的素質(zhì)、班主任缺乏全面的思想政治教育觀、缺乏多元的思想政治教育方法。本文結(jié)合贛州市的實(shí)際情況，針對(duì)班主任在思想政治教育中存在的問題，試著提出了防止贛州市高中學(xué)生思想政治教育工作缺失的三個(gè)對(duì)策構(gòu)想：(1)行政部門要實(shí)行辦學(xué)體制改革，避免班主任腦力勞動(dòng)體力化；(2)學(xué)校要建立和健全班主任管理制度，穩(wěn)定班主任隊(duì)伍：具體包括幫訓(xùn)管理制度、競爭管理制度、激勵(lì)制度、心理疏導(dǎo)機(jī)制等四個(gè)方面：(3)班