和諧高校校園構(gòu)建研究.pdf

1、“和諧社會(huì)”是幾千年來(lái)人類孜孜以求的社會(huì)理想和價(jià)值追求。目前，我國(guó)正在經(jīng)歷從依法治國(guó)到構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程，作為社會(huì)主義和諧社會(huì)有效組成部分之一的和諧高校校園的建設(shè)與研究，隨即也被提上了日程。改革開放以來(lái)，隨著高等教育大眾化的實(shí)現(xiàn)，一個(gè)學(xué)校的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的合理發(fā)展，越來(lái)越成為每個(gè)學(xué)校必須思考的戰(zhàn)略問(wèn)題。與此同時(shí)，有關(guān)和諧高校校園的建設(shè)研究也逐漸受到研究者和管理者的關(guān)注和重視。因此，本論文瞄準(zhǔn)和諧高校校園構(gòu)建以及對(duì)高校建設(shè)和社會(huì)發(fā)

2、展的重要性這一前沿研究課題，在綜述中外和諧理論、和諧高校構(gòu)建意義、治理理念和當(dāng)前和諧高校具體建設(shè)研究的基礎(chǔ)上，圍繞和諧高校校園的構(gòu)建展開了以下研究： 1.和諧高校校園構(gòu)建的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析。通過(guò)對(duì)我國(guó)高等教育現(xiàn)狀、高?，F(xiàn)狀的分析以及與國(guó)外高校的比較，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高等教育已不能完全適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)迅速發(fā)展的需要，我國(guó)高等教育的改革是勢(shì)在必行，而要達(dá)到和諧校園的目標(biāo)還存在很多問(wèn)題。這些問(wèn)題的產(chǎn)生原因是多方面的，分析起來(lái)，主要是三方面的原因：一

3、是是外部環(huán)境的影響；二是內(nèi)部管理的因素；三是管理體制上的原因。 2.和諧高校校園構(gòu)建的對(duì)策研究。針對(duì)上章提出的問(wèn)題以及原因分析，提出和諧高校校園構(gòu)建的內(nèi)涵、理論、思路、目標(biāo)和解決的對(duì)策。校園總體和諧是由校園內(nèi)部和諧、校園外部和諧和校園總體功能一致性三者組成。以管理的系統(tǒng)論和和諧理論以及有關(guān)教育理論為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新、以人為本、發(fā)展、服務(wù)、法制、文化、誠(chéng)信、學(xué)術(shù)、質(zhì)量、環(huán)境、辦學(xué)理念和特色促和諧，構(gòu)建“人本管理、法治民主、公平正義、學(xué)

4、術(shù)自由、文化多元、安定有序、誠(chéng)信友愛、環(huán)境和諧”的和諧高校校園。 3.和諧高校校園構(gòu)建的實(shí)施與保障。在實(shí)施上主要是建立和諧的校園人際關(guān)系、外延內(nèi)涵關(guān)系、教學(xué)管理體系、教研體系、學(xué)校和社會(huì)關(guān)系、校園環(huán)境、教育體系，并為之提供組織、思想、物質(zhì)、制度、機(jī)制、人力、服務(wù)等保障。 總之，構(gòu)建和諧高校校園最根本的因素是人，最重要的是理性精神和人文精神，同時(shí)，和諧高校校園的構(gòu)建也是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱苦的動(dòng)態(tài)過(guò)程，是一個(gè)涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化