激發(fā)幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的探究.pdf

1、當(dāng)前，學(xué)前教育面臨前所未有的發(fā)展機遇，社會興辦幼兒園，幼兒園需要大批高素質(zhì)的教師。幼兒師范學(xué)校擔(dān)負著培養(yǎng)幼兒教師的重任，但一些幼師生的文化素質(zhì)，特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)普遍不高，制約了幼教工作的發(fā)展。興趣是最好的老師，而缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是影響幼師生數(shù)學(xué)素質(zhì)提高的重要原因，因此，在幼兒師范學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要重視激發(fā)幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)有三維發(fā)展目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀），情感目標(biāo)就包括激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，本目標(biāo)的實現(xiàn)利于

2、其余兩維目標(biāo)的實現(xiàn)。激發(fā)幼師生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，對于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)很重要，本研究認為可以運用數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實驗等方法，依靠數(shù)學(xué)學(xué)科本身的魅力和教育優(yōu)勢，借助教師的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，達到預(yù)期效果。本研究是近二十年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗的積累，內(nèi)容具體，可操作性強，效果明顯。
　　本研究重視動態(tài)課程資源開發(fā)利用，關(guān)注全體學(xué)生，教學(xué)中巧妙運用數(shù)學(xué)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生創(chuàng)編數(shù)學(xué)游戲，融知識于游戲中，在“玩中學(xué)”，在數(shù)學(xué)游戲中展示數(shù)學(xué)學(xué)困生

3、的優(yōu)點，激發(fā)他們的自信，在數(shù)學(xué)游戲中實現(xiàn)平時數(shù)學(xué)課堂較難達到的最高層次的情感目標(biāo)。學(xué)生可以利用身邊的廢舊材料自己動手制作游戲材料，經(jīng)濟環(huán)保。本研究重視學(xué)生的問題和困惑以及其情感與體驗，關(guān)注師生間真誠的交往，把學(xué)困生認為的枯燥乏味且冰冷的數(shù)學(xué)課堂變得有人情味。
　　當(dāng)今社會需要大量高素質(zhì)的幼師畢業(yè)生，而學(xué)生的文化素質(zhì)特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)普遍不足。面對這樣的問題，一方面，幼兒師范學(xué)校要重視數(shù)學(xué)教學(xué)；另一方面，幼兒師范學(xué)校的數(shù)學(xué)教師要努力工作