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文檔簡介
1、本文從多元文化教育的視角，對廣西苗族地區(qū)的一所民族學(xué)校課程改革和教師發(fā)展的現(xiàn)狀進(jìn)行了田野調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，對民族學(xué)校課程改革與教師發(fā)展進(jìn)行了研究。文章認(rèn)為，民族教育要積極應(yīng)對時(shí)代的挑戰(zhàn)，必須樹立多元文化教育理念，轉(zhuǎn)化單一的學(xué)校課程文化；改革課程管理制度，賦予民族學(xué)校及教師更多的專業(yè)自主權(quán)；解構(gòu)重組民族學(xué)校多元文化課程，促進(jìn)民族學(xué)校課程體系的完善。同時(shí)，激發(fā)教師參與民族學(xué)校課程改革的積極性、主動(dòng)性，建立完善適應(yīng)多元文化教育的教師培訓(xùn)與評價(jià)
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