學困生成因及轉化策略分析.pdf

1、素質教育的宗旨是“面向全體學生，使學生得到全面發(fā)展”，但長期以來，學困生的問題一直是教育工作者普遍關心的問題，它不僅影響著教育教學質量的提高，而且也給社會、家庭帶來了巨大的壓力。不能有效地解決好學困生的問題，素質教育也不能深入的發(fā)展和推廣。因此深入探究學困生形成的原因，解決學困生問題，消滅學困生現(xiàn)象，是當前教育發(fā)展中一件刻不容緩的事情。
　　本文在明確學困生的涵義、學困生研究的理論基礎和現(xiàn)實基礎的基礎上，對學困生的類型、心理特點和

2、行為特點進行了梳理，最后對學困生形成的原因進行了詳細地分析，希望能對廣大的教育者進行下一步的轉化工作有借鑒的作用。
　　全文共分為三部分。
　　第一章是學困生的涵義及研究的理論基礎。主要介紹了國內外的和學困生有關的的概念及學困生研究的理論基礎和現(xiàn)實基礎。
　　第二章分別論述了學困生類型、心理特點及行為表現(xiàn)特征。
　　第三章是學困生的形成原因及分析。該部分從學生自身因素、學校教育、家庭教育和社會因素四個方面分別對學