甘肅省中等職業(yè)學校教師培訓研究——以A學校為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、大力發(fā)展職業(yè)教育,加快人力資源開發(fā),是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,推進我國走新型工業(yè)化道路、解決“三農(nóng)”問題、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措;是全面提高國民素質,把我國巨大人口壓力轉化為人力資源優(yōu)勢,提升我國綜合國力、構建和諧社會的重要途徑。溫家寶總理在主持召開教育工作座談會時強調“要把發(fā)展職業(yè)教育放在更加重要、更加突出的位置來抓”。國家教育部在《2008年職業(yè)教育與成人教育工作要點》中也重申了“要堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以提高質

2、量為重點,深化教育教學改革,全面提高辦學水平和質量,推動職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展”。在國家宏觀政策的指導下,從職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和本質屬性的層面上加以綜合考慮,職業(yè)學校必須堅持“以就業(yè)為導向、以服務為宗旨,走產(chǎn)教結合的道路”,而要實現(xiàn)這一目標,必然對職教師資提出了更高的要求。如何提高職教師資的質量,如何加強“雙師型”教師隊伍建設,已成為職教改革成敗的關鍵所在,對深化我國職業(yè)教育教學改革具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。然而目前,甘肅省乃至全國中

3、等職業(yè)學校都處于專任教師數(shù)量不足、質量不高、實踐操作技能不強的困境,更缺乏既懂理論又能實踐的“雙師型”教師,滿足不了職業(yè)教育快速發(fā)展的需求和人民群眾要求接受“優(yōu)質職業(yè)教育”的愿望。這就要求加大職業(yè)學校教師培養(yǎng)的同時,大力開展職業(yè)學校教師培訓,有效的培訓是提高教師教育教學能力和素質的重要途徑。 針對甘肅省中等職業(yè)學校教師培訓現(xiàn)狀,本文將人力資源管理和組織行為學中關于員工的培訓與發(fā)展等理論引入到中等職業(yè)學校教師培訓工作中,使職業(yè)學校

4、教師培訓由傳統(tǒng)的人事行政管理轉變?yōu)楝F(xiàn)代意義的人力資源管理和組織行為。本文在綜述中等職業(yè)學校教師培訓的涵義及理論基礎后,對A學校教師培訓的現(xiàn)狀進行了分析,力求找準其中存在的問題和原因,然后進行綜合研究,并結合實際,從以師為本,更新培訓理念;拓寬渠道,建設培訓基地;突出培訓重點,加強“雙師型”教師隊伍建設;多渠道籌措教師培訓經(jīng)費;加強教師培訓評估體系建設;加強教師隊伍建設,夯實教師培訓基礎以及加快職業(yè)教育教學改革進程等七個方面提出具有可操作

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