自閉癥譜系障礙兒童社會(huì)性注意特點(diǎn)——視覺刺激突出性與生動(dòng)性的作用.pdf

1、自閉癥譜系障礙（Autism spectrum disorder，ASD）作為一種發(fā)育障礙性疾病，近年來發(fā)病率不斷上升，也越來越受到人們的重視。盡管 ASD的診斷標(biāo)準(zhǔn)仍在不斷修訂完善中，社會(huì)溝通與社會(huì)交流障礙始終是 AS D的核心癥狀。社會(huì)性注意是社會(huì)信息加工的初始步驟，因而，社會(huì)性注意缺陷成為理解ASD者社交障礙的切入點(diǎn)。
　　突出性和生動(dòng)性作為社會(huì)刺激的兩個(gè)特點(diǎn)，通過改變它們?cè)诔尸F(xiàn)過程中的程度，記錄并分析被試的視覺加工特點(diǎn)，可

2、以發(fā)現(xiàn)其對(duì)個(gè)體社會(huì)性注意的影響，進(jìn)而了解社會(huì)性注意的特點(diǎn)。眼動(dòng)追蹤技術(shù)具有非侵入性的特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)過程中可以不要求被試進(jìn)行反饋，特別適合用來反映ASD兒童的視覺加工能力。本研究設(shè)計(jì)3個(gè)系列實(shí)驗(yàn)，選取16名3~8歲ASD兒童和16名年齡、性別匹配的正常兒童，通過圖片中社會(huì)刺激的突出性和生動(dòng)性的遞進(jìn)呈現(xiàn)，收集被試視覺加工情況的眼動(dòng)數(shù)據(jù)，探討其社會(huì)性注意的特點(diǎn)。
　　本研究各實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)均采用面孔群集范式的改進(jìn)范式，給被試呈現(xiàn)一系列圖片讓其自

3、由觀看，每張圖片中呈現(xiàn)1個(gè)與另外5個(gè)干擾圖形（或面孔）不同的目標(biāo)圖形（或面孔），以體現(xiàn)刺激的突出性；通過改變圖形（或面孔）的內(nèi)容，遞進(jìn)呈現(xiàn)社會(huì)性刺激來體現(xiàn)刺激的生動(dòng)性。
　　實(shí)驗(yàn)一呈現(xiàn)的圖片為簡(jiǎn)單幾何圖形，代表非社會(huì)刺激，結(jié)果表明：ASD兒童和正常兒童對(duì)突出的目標(biāo)刺激都產(chǎn)生了注意偏好，兩組的視覺加工能力沒有顯著差異；實(shí)驗(yàn)二中呈現(xiàn)的圖片為簡(jiǎn)筆畫情緒面孔，代表簡(jiǎn)單社會(huì)刺激，結(jié)果表明：ASD兒童和正常兒童均能對(duì)突出的目標(biāo)刺激產(chǎn)生注意偏好

4、，但 AS D兒童對(duì)社會(huì)性刺激的視覺加工能力顯著弱于正常兒童；實(shí)驗(yàn)三采用真實(shí)情緒面孔，代表真實(shí)社會(huì)刺激，結(jié)果表明：ASD兒童和正常兒童均能表現(xiàn)出對(duì)突出的目標(biāo)刺激產(chǎn)生注意偏好，但 ASD兒童對(duì)情緒面孔的視覺加工能力顯著弱于正常兒童；兩組被試都對(duì)負(fù)性情緒面孔覺察更快且加工更為充分，但對(duì)正性情緒面孔與中性情緒面孔加工差異不明顯。
　　跨實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)果發(fā)現(xiàn)，ASD兒童的視覺注意與加工能力隨著刺激的社會(huì)性程度增強(qiáng)而下降，表現(xiàn)出社會(huì)性注意的缺陷