培初中科學(xué)學(xué)困生的實(shí)證研究——以蒼南縣某所農(nóng)村初中的個(gè)案為例.pdf

1、學(xué)習(xí)困難問題是困擾世界上每一個(gè)實(shí)施義務(wù)教育國家的棘手問題，如何提高這一類學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分具有實(shí)踐意義的。為了研究初中科學(xué)學(xué)困生，選取蒼南縣某所農(nóng)村初中進(jìn)行了個(gè)案研究，歸納出初中科學(xué)學(xué)困生的形成原因，并針對初中科學(xué)學(xué)困生的成因提出具有一定現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值的教育干預(yù)對策。
　　 造成初中科學(xué)學(xué)困生的原因比較復(fù)雜，可以概括為下面兩個(gè)方面。一方面是造成初中科學(xué)學(xué)困生的心理因素有：學(xué)生學(xué)習(xí)初中科學(xué)動機(jī)水平低，學(xué)習(xí)初中科學(xué)興趣不高，學(xué)習(xí)初

2、中科學(xué)情緒情感較消極，學(xué)習(xí)初中科學(xué)信心不足，學(xué)習(xí)初中科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，學(xué)習(xí)初中科學(xué)意志品質(zhì)較薄弱。另一方面是造成初中科學(xué)學(xué)困生的外部環(huán)境影響因素有：不完善的家庭教養(yǎng)方式；初中科學(xué)教師素質(zhì)較低，初中科學(xué)教師對學(xué)生期望過高，初中科學(xué)教學(xué)目標(biāo)定得過高，初中科學(xué)教學(xué)方法不當(dāng)，初中科學(xué)教材難度過大；學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)初中科學(xué)用處小，受校外不良人群影響。
　　 針對以上初中科學(xué)學(xué)困生的形成原因，制定了轉(zhuǎn)化初中科學(xué)學(xué)困生的對策。心理因素造成初中科