師徒結(jié)對(duì)對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)積極影響的研究.pdf

1、“師徒結(jié)對(duì)”是幼兒園普遍實(shí)行的一種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的模式。該模式對(duì)于新手教師盡快適應(yīng)專(zhuān)業(yè)生活，獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很大的促進(jìn)作用。此外，師傅在帶教過(guò)程中也獲得了進(jìn)一步的成長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)，師傅和徒弟在交往互動(dòng)中優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同成長(zhǎng)。
　　 本研究通過(guò)質(zhì)化研究探討“師徒結(jié)對(duì)”對(duì)幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的積極影響。研究者分別探討了“師徒結(jié)對(duì)”對(duì)徒弟和師傅專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)積極影響的表現(xiàn)及其影響的途徑，并對(duì)促進(jìn)師徒成長(zhǎng)的原因進(jìn)行分析。
　　 研究

2、發(fā)現(xiàn)，“師徒結(jié)對(duì)”對(duì)師傅和徒弟雙方都有積極影響。師傅對(duì)徒弟專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為：引導(dǎo)徒弟建立專(zhuān)業(yè)精神，強(qiáng)化徒弟發(fā)展動(dòng)機(jī)，提高徒弟的人際互動(dòng)能力、教育教學(xué)能力，豐富徒弟的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。“師徒結(jié)對(duì)”對(duì)師傅的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的積極影響主要表現(xiàn)為：增強(qiáng)自我發(fā)展意識(shí)，提升互動(dòng)合作能力，開(kāi)拓教育視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任意識(shí)、提高班級(jí)管理能力。
　　 研究還發(fā)現(xiàn)師傅從激發(fā)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)動(dòng)力，搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，提供專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)框架三個(gè)方面引領(lǐng)徒弟成長(zhǎng)