小學(xué)英語學(xué)習(xí)興趣持續(xù)性探究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，越來越多的人開始重視英語學(xué)習(xí)，而眾所周知，在英語學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣是最為重要的因素，對小學(xué)生來說，更是如此。在作者的教學(xué)過程中，總覺得隨著年級的增加，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣呈現(xiàn)下降的趨勢，是不是教師既容易激發(fā)學(xué)生的暫時的學(xué)習(xí)興趣，又容易不自覺地阻礙學(xué)生的興趣發(fā)展?因此能找到一些使學(xué)生興趣能夠持久的方法就顯得更為重要。為了證實作者的這種感覺以及找出保持興趣持續(xù)發(fā)展的方法，作者在長樂師范附小進(jìn)行了一系列的問卷和采訪調(diào)查。經(jīng)過對

2、四個年段的調(diào)查研究，得出一些數(shù)據(jù)，表明在長樂師范附小確實存在著這種現(xiàn)象，即從三年級起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣隨著年級的增加呈現(xiàn)逐步下降的趨勢。面對這種現(xiàn)象，作者在情感理論的指導(dǎo)下提出了在英語學(xué)習(xí)中怎樣使小學(xué)生的興趣持久的一些方法和策略。方法和策略具體有兩個部分組成：一部分是由當(dāng)?shù)亟逃块T入手，切實提高小學(xué)英語教學(xué)的總體情況。另一部分是促進(jìn)教師總的教學(xué)意識的發(fā)展。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生太小絕大部分不能控制自己，因此保持興趣絕大部分是教師的職責(zé)所