小學(xué)英語教師如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣

1、<p>　　小學(xué)英語教師如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣</p><p>　　一、巧妙導(dǎo)課，激發(fā)興趣孔子曾說過：“知之者不知好之者，好之者不如樂之者?！币氚呀虒W(xué)成績提上來，興趣是關(guān)鍵。這個(gè)關(guān)鍵就是老師能否在有效的幾分鐘內(nèi)點(diǎn)燃或激發(fā)學(xué)生的興趣。</p><p>　　合理運(yùn)用各種教學(xué)工具，如圖片、簡筆畫、多媒體等，對(duì)于一堂課的成功有著十分重要的意義，一句巧妙的開場白，一個(gè)優(yōu)雅的動(dòng)作，一個(gè)

2、懸念的設(shè)置都會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，特別是通過一些生動(dòng)形象的畫面來捕捉小孩子的視覺，讓他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)就產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高課堂效率。</p><p>　　二、把握良機(jī)，提高學(xué)生的興趣小學(xué)生天性愛動(dòng)，對(duì)于新生的事物有著非常的好奇心，和強(qiáng)烈的求知愿望，所以教師們要善于引導(dǎo)，教師們的一言一行，舉手投足之間都會(huì)讓學(xué)生模仿，故教師在語言上要善于變化，抑揚(yáng)頓挫，風(fēng)趣幽默的語言會(huì)讓學(xué)生注意力集中，迅速地提高學(xué)生學(xué)習(xí)

3、英語的興趣，從而讓學(xué)生跟著老師的指揮棒，在有限的時(shí)間內(nèi)，把內(nèi)容教授給學(xué)生。當(dāng)然，教師完全可以根據(jù)需要?jiǎng)?chuàng)造一些情景或一些chant或者一些英語歌曲，使用這些步驟讓學(xué)生在相當(dāng)短時(shí)間內(nèi)融入老師的所設(shè)計(jì)的課堂。</p><p>　　三、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的興趣創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，既鍛煉學(xué)生的空間想象能力，又能增加學(xué)生的好奇心，使他們?cè)谡Z言上有著特別想說的感覺，讓學(xué)生全身的細(xì)胞活躍起來，增強(qiáng)學(xué)生心理上的愉悅感，誘發(fā)學(xué)生探究的興趣

4、。</p><p>　?。ㄒ唬├脤?shí)物演示呈現(xiàn)情境。</p><p>　　在小學(xué)英語教學(xué)中，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，直觀形象，使學(xué)生感到新奇有趣，學(xué)習(xí)興趣倍增。如教apple/pear/orange等單詞時(shí)，我們可預(yù)先準(zhǔn)備好蘋果、梨子、橘子等實(shí)物，邊出示實(shí)物邊教學(xué)生說，使學(xué)生們很快將詞義與讀音聯(lián)系起來，這樣學(xué)生就能輕而易舉地學(xué)會(huì)這些單詞了。對(duì)于有的單詞也可采用實(shí)際的直觀表現(xiàn)，如：big/smal

5、l/long/short/thin/fat等，我們可以根據(jù)單詞的意思用夸張的寫法表達(dá)出來，big寫得大大的，small寫得小小的，long寫得長長的，short寫得短短的……給學(xué)生一個(gè)生動(dòng)直觀的印象。</p><p>　?。ǘ├脠D文形式呈現(xiàn)情境。</p><p>　　在小學(xué)英語教學(xué)中，有單詞、詞組、閱讀教學(xué)等，如：egg/plant/tomato/cabbage/climb/mount

6、ains/flykites/makeasnowman等。</p><p>　　教師們可以用教學(xué)掛圖或用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，邊畫邊教，這樣能很好地吸引學(xué)生，讓他們把注意力放在教師的課堂上。</p><p>　?。ㄈ├糜螒蛐问匠尸F(xiàn)情境。</p><p>　　游戲教學(xué)是符合少年兒童心理和興趣的活動(dòng)形式，能激勵(lì)孩子們保持高昂的學(xué)習(xí)興趣和提煉語言的熱情。</p>

7、<p>　　因此，教師們可以通過游戲創(chuàng)設(shè)語言實(shí)際運(yùn)用的情境進(jìn)行英語教學(xué)活動(dòng)。例如，在教人體部位的詞face/mouth/nose/ear時(shí)，教師可以利用自己的身體部位來進(jìn)行教學(xué)，指著自己的臉、嘴巴、鼻子和耳朵，用英語說出，接著又用漢語要學(xué)生跟著讀，這樣反復(fù)多遍，學(xué)生們自然就會(huì)對(duì)這幾個(gè)詞語有所記憶，迅速將他們轉(zhuǎn)化成為自己的東西，由感性的知識(shí)上升為理性的知識(shí)。當(dāng)然，教師也可以叫學(xué)生到講臺(tái)上來做，讓學(xué)生做小老師，讓其他的學(xué)生跟著練

8、習(xí)。通過這一游戲，學(xué)生們很容易就掌握了這些單詞。（四）利用微課形式呈現(xiàn)情境。</p><p>　　在教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用多媒體，特別是一些微課，生動(dòng)形象的畫面，豐富的語言、色彩，很能讓學(xué)生把所有的興趣都集中起來去了解課堂內(nèi)容，教師再根據(jù)課堂的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的問題，有的放矢，啟發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生跟著教師的感覺走，自愿把鼻子讓老師牽著，到達(dá)一個(gè)理想的教學(xué)效果。四、激勵(lì)評(píng)價(jià)，鞏固孩子們的興趣對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成績和

9、點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定。課堂中巧妙地運(yùn)用評(píng)價(jià)語言，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成就感，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生學(xué)習(xí)英語由被動(dòng)接受向主動(dòng)求知的轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步保持小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。</p><p>　?。ㄒ唬┯行У目陬^稱贊。</p><p>　　學(xué)生在課堂上所取得的一些成績，要及時(shí)地給予孩子們?cè)u(píng)價(jià)，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子們有一種參與的成就感，這對(duì)樹立他們的自信心有著十分重要的作用。教師們可

10、以用些簡單的口語，如：Youaresogood！Excellent！Takeiteasy！Bebrave！Dontbeafraid.等，使孩子們?cè)谛睦砩贤瑫r(shí)感覺到自己成功的喜悅，有成就感。</p><p>　?。ǘ┤の缎缘奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。</p><p>　　在教學(xué)中簡單的口頭表揚(yáng)或許還不能滿足學(xué)生們的心理上的追求，要想讓學(xué)生更加有興趣學(xué)習(xí)英語，讓他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)趨于完美，適當(dāng)簡單的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是

11、十分重要的。在實(shí)施評(píng)價(jià)過程中，引入競爭機(jī)制來設(shè)計(jì)各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，要把評(píng)價(jià)的結(jié)果直觀化和形象化，可以取得較好的效果。</p><p>　　如：每回答對(duì)一道題或課堂積極發(fā)言一次就可以得到“印章、獎(jiǎng)票、笑臉”，讓他們能直觀地感受到自己的進(jìn)步。</p><p>　　（三）學(xué)生間的相互激勵(lì)。</p><p>　　我們?cè)谛W(xué)英語教學(xué)中，不要只由教師評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)師生評(píng)

12、價(jià)的多種方式，能促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立發(fā)展，有助于提高學(xué)生解決問題的能力和思維能力。如：采用學(xué)生自我評(píng)價(jià)，間的評(píng)價(jià)，學(xué)生個(gè)體相互間的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等等。通過多元化的評(píng)價(jià)，使學(xué)生再不僅僅是“響應(yīng)者”、還可以是“小演員”、“小導(dǎo)演”、參與者、質(zhì)疑者、解答者、評(píng)判者等諸多角色，從而進(jìn)一步提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的能力。契科夫認(rèn)為：“興趣是開發(fā)智力的催化劑”。</p><p>　　教師們