如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1、淺淡如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣貴州省凱里市凱棠鄉(xiāng)養(yǎng)小小學(xué)羅啟方在農(nóng)村由于經(jīng)濟(jì)文化相對(duì)落后，文化水平相對(duì)城市要低一些，對(duì)孩子的培養(yǎng)比較淡薄，加上學(xué)生父母為了生活，基本常年在外打工，讓孩子給爺爺、奶奶看管，因此監(jiān)護(hù)人平時(shí)對(duì)學(xué)生疏于管教，部分學(xué)生甚至無(wú)人看管，使學(xué)生放任自由慣了，學(xué)生除了在課堂上外幾乎沒(méi)有學(xué)習(xí)更不要說(shuō)數(shù)學(xué)了，那怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，就得使學(xué)生產(chǎn)生結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，因?yàn)椤芭d趣“是孩子各種創(chuàng)造力，求知欲

2、的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，就像玩游戲一樣，為什么孩子上一節(jié)課很難集中，而玩游戲卻一天到晚都不知道疲倦，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)游戲發(fā)生興趣，只要孩子對(duì)某種事物發(fā)生興趣，就會(huì)無(wú)止境地去追求、去實(shí)踐、去發(fā)展。因此數(shù)學(xué)教學(xué)必須從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情感入手，使學(xué)生由機(jī)械、被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造、主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而在長(zhǎng)期應(yīng)試教育的驅(qū)使下，我們總片面認(rèn)為只要習(xí)題答案正確，于是在課堂上，學(xué)生一旦回答出錯(cuò)，我們就很難沉得住氣，不免訓(xùn)斥幾句。久而久之，造成課堂乏味，氣氛沉悶。學(xué)生“

3、碰壁“多了，也就不再愿意主動(dòng)參與課堂，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無(wú)存。那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我是從下面幾個(gè)方面努力去做的。一、以“愛(ài)“去保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要想讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣，首先就得“愛(ài)”學(xué)生，我曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生都有點(diǎn)怕老師，都不敢向老師提出問(wèn)題，表達(dá)自己的思想，有問(wèn)題也不敢向教師說(shuō)，怕回答錯(cuò)了被人笑。作為教師就應(yīng)該深入到學(xué)生中去，和他們玩，了解他們和他們一起開(kāi)展良好的集體活動(dòng)在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和他們交流感情，讓他們覺(jué)得老師并不

4、可怕讓學(xué)生覺(jué)得你是可以接近的，不會(huì)對(duì)你產(chǎn)生膽怯感，教育心理學(xué)家指出：膽怯和過(guò)分自我批評(píng)的心理狀態(tài)是妨礙創(chuàng)造的最危險(xiǎn)的敵人，而勇敢和自信是創(chuàng)造個(gè)性中最重要的特征。在教學(xué)中，教師要充分尊重和信任學(xué)生，把他們看成知識(shí)的主動(dòng)探索者，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為給學(xué)生關(guān)愛(ài)，就是增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中我努力做到尊重學(xué)生的異見(jiàn)、寬容學(xué)生的誤見(jiàn)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)。鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，善

5、于持贊賞的態(tài)度正確地評(píng)價(jià)學(xué)生，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，使學(xué)生感覺(jué)到如坐春風(fēng)，如沐春雨?！敖虒W(xué)之無(wú)小事”，我們?cè)谡n堂上的一句不經(jīng)意的話，一個(gè)不經(jīng)意的眼神都會(huì)直接影響學(xué)生的心理。對(duì)能順利完成訓(xùn)練的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，成功的喜悅讓學(xué)生更有自信。對(duì)待那些在訓(xùn)練中遇到困難的學(xué)生，也不能選擇批趣，必然還有積極的思維參與其中，這樣將枯燥的分析也轉(zhuǎn)化成了富有情趣的畫圖過(guò)程。例在上六年級(jí)的《雞兔同籠》時(shí)：我試讓二年級(jí)的小朋友做這個(gè)題，學(xué)生看到這題，都無(wú)從入手

6、，于是我就說(shuō)：“你們能不能把這道題畫出來(lái)？”學(xué)生都高興地拿起筆畫了起來(lái)，大部分的學(xué)生都畫出類似的圖。當(dāng)學(xué)生剛畫好圖，很多小朋友都叫起來(lái)：“我會(huì)做了?！弊詈笪医y(tǒng)計(jì)了一下，全班竟然只有兩個(gè)學(xué)生做錯(cuò)了。當(dāng)然，畫圖還必須注意以下幾點(diǎn)：①比較費(fèi)時(shí)，因此不宜過(guò)多采用，一般在初學(xué)時(shí)使用。②畫圖重在突出數(shù)量關(guān)系，不過(guò)分追求畫得如何漂亮。還可以畫簡(jiǎn)單的示意圖、線段圖等。讓學(xué)生通過(guò)畫圖來(lái)理解題意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？傊谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要愛(ài)學(xué)生，合理