新課標(biāo)高考地理試題的價值追求及教學(xué)啟示.pdf

1、由于高考在很大意義上能決定一個青年人一生的前途與命運，因而極受社會和廣大教育工作者的關(guān)注。隨著我國新課程改革的不斷深入，2007-2009年廣東、山東、海南和寧夏四省區(qū)、2008-2009年江蘇省、2009年福建、安徽、浙江、天津、遼寧等省區(qū)在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下進(jìn)行了高考。為了區(qū)別于1999年開始的新一輪高考改革，我們把它們稱之為新課標(biāo)高考。高考試題是高考的重要組成部分，高考試題的改革也是高考改革的一個重要方面。而且作為教育考試的高考，除

2、了具有選拔人才的功能外，還具有教育導(dǎo)向的功能。尤其是2007-2009年的新課標(biāo)高考試題，不僅關(guān)系已經(jīng)歷過新課標(biāo)高考省份課程改革的深入推進(jìn)，也對其他陸續(xù)進(jìn)入新課程高考的省份有著重要的引領(lǐng)和示范作用。因此，對新課標(biāo)高考試題的研究是非常必要的。
　　 本文以地理新課程改革有關(guān)理念為指導(dǎo)思想，以教育目標(biāo)分類、教育測量、地理教學(xué)評價理論為依據(jù)，利用文獻(xiàn)分析、文本研究、統(tǒng)計分析等方法，先對地理高考命題指導(dǎo)思想以及高考地理試題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行