素質(zhì)教育在我國(guó)的實(shí)施現(xiàn)狀、問題及其對(duì)策研究.pdf

1、本文寫作的意圖是從我國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)狀入手，重新審視與反思阻礙素質(zhì)教育推進(jìn)的原因，并就全面推進(jìn)素質(zhì)教育的措施作進(jìn)一步的探究，旨在為我國(guó)素質(zhì)教育的理論體系建設(shè)提供一種思考維度，為素質(zhì)教育實(shí)踐探索做一些有益的嘗試，以期對(duì)我國(guó)素質(zhì)教育的理論建構(gòu)與實(shí)踐探討提供有益的借鑒與啟示。文章分為四個(gè)部分: 第一部分對(duì)素質(zhì)和素質(zhì)教育的概念作了再辨析。首先通過(guò)對(duì)相關(guān)概念的界定，明曉素質(zhì)教育的真實(shí)內(nèi)涵。過(guò)去我們?cè)谒刭|(zhì)教育實(shí)施中認(rèn)識(shí)上的困惑，與素質(zhì)

2、教育概念不清有著很大的關(guān)系。因而概念的厘定成為研究的首要任務(wù)。接著對(duì)素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育，素質(zhì)教育與現(xiàn)代教育作了比較分析，通過(guò)其關(guān)系辨析，使我們進(jìn)一步了解和把握素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)。 第二部分論述了實(shí)施素質(zhì)教育的必要性。從社會(huì)發(fā)展的需要，教育發(fā)展的客觀規(guī)律以及人的身心發(fā)展的內(nèi)在需要三個(gè)方面，著重指出了實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的呼喚，是建設(shè)和諧社會(huì)的客觀需要;是貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措;是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的內(nèi)在需要。它符

3、合教育的基本規(guī)律，代表了我國(guó)教育發(fā)展的基本方向，體現(xiàn)了我國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)。 第三部分闡釋了我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的現(xiàn)狀。從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了中肯的分析。在回顧我國(guó)素質(zhì)教育發(fā)展所取得成就的基礎(chǔ)上，從對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)和實(shí)施兩個(gè)視角，客觀地分析了當(dāng)前學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的主要問題，并對(duì)存在問題的原因從教育觀念、師資素質(zhì)、社會(huì)環(huán)境和教育評(píng)價(jià)四個(gè)方面進(jìn)行了追問。 第四部分探討了全面推進(jìn)素質(zhì)教育的具體措施。這部分是進(jìn)行本課題研究的主