民辦高職院校教育品牌策略研究——以山東圣翰財貿職業(yè)學院為例.pdf

1、民辦高職院校作為我國職業(yè)教育體系的一個重要組成部分，在職業(yè)教育中起著重要的作用，但民辦高職院校教育存在較多問題，其發(fā)展面臨困境，如何走出困境，從而探索和完善民辦高職院校教育品牌機制，進而發(fā)揮個體的品牌效力，具有十分重要的現(xiàn)實意義。
　　 當今國際經濟競爭的核心是技術和人才的競爭，勞動者的整體素質、職業(yè)能力和技能水平，對一個國家的經濟運行能力和國際競爭能力起重要的決定作用?，F(xiàn)代化、高標準、完整的區(qū)域高等職業(yè)教育體系的構筑是支持經濟

2、發(fā)展的重要基礎設施工程.需要解決的核心問題是高等職業(yè)院校如何發(fā)展的問題，內部學生如何培養(yǎng)的問題。隨著經濟的發(fā)展，社會的進步，民辦高職院校已成為開發(fā)區(qū)域人力資源、保障有效供給、推進勞動預備制、實施就業(yè)與再就業(yè)工程中不可缺少的重要陣地。
　　 從民辦高職院校教育來講，品牌的含義包括宣傳策略、教學發(fā)展、市場計劃、教育產品、語言環(huán)境、生活環(huán)境和文化氣氛、就業(yè)情況等。必須合作打造出教育體系品牌，才能為其發(fā)展創(chuàng)造出一個穩(wěn)固的生存環(huán)境。在民辦

3、教育市場領域方面，人才受制于落伍觀念和體制。通常只是以招生人數(shù)作為衡量民辦學校成功與否的唯一指標，而沒有進行認真的研究。其實招生人數(shù)的背后反映了許多不同因素，包括文化宣傳、政策、效率、教育產品、招生鏈和市場競爭因素等。山東圣翰財貿職業(yè)學院通過多年的發(fā)展，同樣面臨著穩(wěn)定、集中、持續(xù)的戰(zhàn)略選擇，面對市場的機遇與挑戰(zhàn)，圣翰財貿職業(yè)學院要對市場定位、品牌策略、營銷方式重新進行思考。
　　 我們可以采用多種方式，從文化、組織、產品、定價、

4、渠道、服務幾個方面入手，或以職業(yè)道德、職業(yè)素質為基礎，以職業(yè)能力為培養(yǎng)核心對民辦高職院校教育教學體系等進行分析；或通過職業(yè)資格證書、學歷證書為紐帶，實行民辦高職院校學歷證書與職業(yè)資格證書制度接軌，在民辦高職院校教育中推行真正的“雙證”制度；或深化改革，使民辦高職院校人才培養(yǎng)工作與就業(yè)市場接軌，培養(yǎng)與社會發(fā)展和市場需求相適應的人才；或做好常規(guī)，建立具有民辦高職院校特色的實踐教學體系；或通過品牌定位促進勞動就業(yè)制度改革，優(yōu)化人力資源配置等等

5、。
　　 山東圣翰財貿職業(yè)學院1999年經山東省人民政府批準、國家教育部備案，在山東聯(lián)合大學基礎上成立為全日制普通高等院校。其特殊性在于，因有著豐富的內涵，逐步與經濟社會發(fā)展緊密關聯(lián)，受到世界各國政府和教育界的高度重視，但在品牌知名度方面并未被社會所廣泛認可。
　　 制約民辦高等職業(yè)院校發(fā)展的種種深層次問題不容忽視，尤其是在校內外文化建設、組織制度發(fā)展、產品服務方面、如何尋求最優(yōu)價格、公共發(fā)展渠道以及服務方面等等，導致畢

6、業(yè)生職業(yè)能力較弱，適應能力較差，就業(yè)矛盾突出，進而引發(fā)高等職業(yè)院校特別是民辦高職的生存危機。還普遍存在于院校中的教育資源短缺，制約了教學品質的提高和辦學特色與品牌的創(chuàng)建。
　　 本文對于圣翰學院所進行品牌策略研究，最終的目的就是建設成“企業(yè)、社會最需要的民辦高等職業(yè)學院”，并建立了品牌策略的操作實施方法，讓組織中的每個人清楚自己在整個品牌創(chuàng)建中的價值。圣翰財貿職業(yè)學院在這種機遇與挑戰(zhàn)并存的時代背景下，圣翰學院的發(fā)展必須遵循市場競