LAMOST協(xié)同工作環(huán)境與其在天文教育上的應(yīng)用.pdf

1、人類邁進(jìn)二十一世紀(jì)已經(jīng)過去十年時間，在世紀(jì)之初，人們用“信息時代”來描述這個新紀(jì)元，隨著技術(shù)從人們?nèi)粘Ｉ詈蛡鹘y(tǒng)社會的邊緣逐漸成為核心，人類社會真正進(jìn)入信息化時代，人們越來越希望技術(shù)為社會組織和機(jī)構(gòu)的多元化、協(xié)作化趨勢提供更好的解決方案。
　　 LAMOST望遠(yuǎn)鏡的建設(shè)在我國天文學(xué)研究歷史上，具有里程碑式的意義。LAMOST將使我國天文學(xué)的研究在大規(guī)模光學(xué)光譜觀測和大視場天文學(xué)研究等領(lǐng)域居于國際領(lǐng)先的地位。除了在天文觀測和天文研

2、究上具有重大的價值，LAMOST工程所帶來的大量豐富的科學(xué)數(shù)據(jù)和相關(guān)的硬件、軟件和多媒體資源等，也將為我國的天文教育提供一系列難得的天文教育資源，其在天文教育領(lǐng)域的潛在價值和作用值得我們深入研究和挖掘。LAMOST的建設(shè)和使用，需要多人多組織跨地域、跨時空的協(xié)同工作，因此建設(shè)一個協(xié)同高效的協(xié)同工作環(huán)境，對于像LAMOST這樣的大科學(xué)工程來說，顯得尤為重要。協(xié)同工作環(huán)境的搭建與實(shí)現(xiàn)，能夠?yàn)榛贚AMOST的天文教育研究提供一個現(xiàn)實(shí)的可能性