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文檔簡介
1、高校已經(jīng)成為我國人才培養(yǎng)和科學成果生產(chǎn)的主陣地,高校辦學的興衰成敗,也在一定程度上決定了中國未來人才的質(zhì)量。由于g具有校區(qū)地域廣闊、師生人數(shù)眾多、學科門類相對齊全等特點,我國很多高校設(shè)置學院作為學校領(lǐng)導下的一級行政管理實體。學院作為行政實體的出現(xiàn),不僅承擔起了代替學校成為管理中心,同時還肩負起提高師生凝聚力、打造優(yōu)秀品牌吸引良好生源、加強相關(guān)學科建設(shè)、提高科研能力等重任,但是在很多高校中,學院的功能、權(quán)限和效能并沒有發(fā)揮出真正的作用,學
2、院的知名度和競爭力也因此受到限制。在談及高校中的學院應(yīng)該如何發(fā)展的時候,普遍的觀點認為學院的高知名度和高競爭力主要依托于所在高校的良好形象,以及學院自身的科研能力和教學質(zhì)量。 在21世紀,形象成了決定一個組織在激烈的競爭能否取得成功的關(guān)鍵性因素。高校中的學院所面臨的激烈競爭的局面,都外顯的表現(xiàn)為學院形象的競爭。因此,高校中的學院應(yīng)該注重自身的形象塑造,并以此贏得競爭優(yōu)勢,獲得最大經(jīng)濟、社會效益。 本研究試從形象學的角度討
3、論如何使高校中的學院發(fā)揮出真正的效用和功能,并選擇西南大學文化與社會發(fā)展學院作為研究實例,有關(guān)研究結(jié)果如下: (1)本研究學認為要對學院組織形象進行探討,應(yīng)該從三個維度進行,即主體、客體、主客體關(guān)系。每個維度下又包含六個主要的構(gòu)成要素,分別是價值觀念、文化氛圍、管理制度、關(guān)系規(guī)范、環(huán)境要素、視覺要素。 (2)根據(jù)高校中學院組織形象理論構(gòu)想編制出《西南大學文化與社會發(fā)展學院組織形象調(diào)查問卷》,經(jīng)過項目分析、信度檢驗和效度檢
4、驗,各項指標均表明該問卷適合作為學院組織形象的評價工具。 (3)從主體維度即文化與社會發(fā)展學院內(nèi)部師生員工的角度米看,他們對本院形象的評價不存在性別上的差異,但是在年齡、學歷、在校時間、職業(yè)的評價上存在顯著性差異,總體來說是26-30歲年齡階段的內(nèi)部公眾顯著高于其他年齡段的內(nèi)部公眾;學歷越高,對本院評價越高;在校時間越長,對本院評價越好;教職工的評價顯著高于學生的評價。 (4)從客體維度即外院師生員工對文化與社會發(fā)展學院組織形象
5、的評價來看,外部公眾的評價不存在性別上的顯著差異,但在年齡、學歷、在校時間、學科、職業(yè)等方面存在顯著差異。 (5)從主客體關(guān)系維度對文化與社會發(fā)展學院組織形象評價的結(jié)果可以看出,文化與社會發(fā)展學院組織形象整體水平一般,在最適合文化與社會發(fā)展學院組織形象宣傳的方式選擇上,內(nèi)部公眾與外部公眾選擇不一致,對于該學院六個構(gòu)成要素及總體形象的評價,內(nèi)部公眾顯著高于外部公眾。 (6)對于提升文化與社會發(fā)展學院組織形象的策略,本研究從
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