網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中網(wǎng)民自律培育研究.pdf

1、中南大學(xué)博士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中網(wǎng)民自律培育研究姓名：王中軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：博士專(zhuān)業(yè)：法學(xué)思想政治教育指導(dǎo)教師：曾長(zhǎng)秋201011博士學(xué)位論文摘要方式上的體現(xiàn)。研究認(rèn)為，針對(duì)大學(xué)生網(wǎng)民來(lái)說(shuō)，需要三種機(jī)制的協(xié)同，即主體能動(dòng)決定機(jī)制、道德價(jià)值選擇機(jī)制以及外部因素推動(dòng)機(jī)制。其中主體能動(dòng)決定是根基，道德價(jià)值選擇是核心，外部因素推動(dòng)是借力。網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的能動(dòng)體是人，是一種以人為本的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們的思想、行為的形成與發(fā)展變化，都必然受到人性這一

2、深層次因素的潛在制約。所以，網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中網(wǎng)民自律培育的根本對(duì)策是從人性關(guān)懷理念出發(fā)，選擇正確的人性化關(guān)懷路徑，同時(shí)注意對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育負(fù)面影響的消除。無(wú)論從倫理還是從德育上來(lái)看，只有當(dāng)“善”真正成為一種內(nèi)在尺度的時(shí)候，人們才更自覺(jué)地去追求它，遵守它。善的養(yǎng)成，可以白化，更需要教化。因此，我們?cè)谶M(jìn)行網(wǎng)民自律培育時(shí)，需要通過(guò)教化的能量來(lái)強(qiáng)化網(wǎng)民的自律意識(shí)和自律能力。在具體實(shí)施路徑上則是架構(gòu)適應(yīng)網(wǎng)民自律培育需要的網(wǎng)絡(luò)文明教育的理念、范疇及其實(shí)施范

3、式。網(wǎng)民自律培育的教育架構(gòu)是網(wǎng)民自律培育的核心對(duì)策。網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中的網(wǎng)民自律培育，主要是一種基于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境進(jìn)行的思想品德自主教育的實(shí)踐過(guò)程。但是，在開(kāi)放、自由的虛擬世界中，由于各種不良信息和利益的誘惑，人性的缺點(diǎn)可能會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)網(wǎng)民的自律意識(shí)和自律能力不足以抵擋不良影響時(shí)，網(wǎng)絡(luò)管理制度則具有警示與約束的功能。因此，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中網(wǎng)民自律培育的制度化是有必要的。網(wǎng)絡(luò)文明自律培育的制度管理，需要通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)管理和開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)文明自律培育