民辦學(xué)校初中生學(xué)習(xí)自我控制的研究.pdf

1、學(xué)習(xí)自我控制是教育心理領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題。但目前研究多是探討認(rèn)知因素和其他因素間的簡單關(guān)系，對各因素之間的相互關(guān)系缺乏整體性研究。同時，研究方法主要限于問卷調(diào)查，其結(jié)果缺乏實(shí)證研究的支持。鑒于此，本研究在已有研究的基礎(chǔ)上，采用問卷調(diào)查與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合的方法，探索初中生學(xué)習(xí)自控力發(fā)展的特點(diǎn)及其與相關(guān)因素的關(guān)系。研究分為三部分：首先采用問卷調(diào)查的方法考察學(xué)習(xí)自控力發(fā)展的特點(diǎn)，其次探討學(xué)習(xí)策略、自我效能感和學(xué)習(xí)自控力的關(guān)系：最后在此基礎(chǔ)上采用

2、實(shí)驗(yàn)的方法探索不同自控力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力的培養(yǎng)方案。 研究結(jié)果表明： 1、民辦初中生的學(xué)習(xí)自控力不存在性別差異而存在顯著的年級差異，隨著年級的增長而呈下降的趨勢。學(xué)習(xí)自控力在年級與性別方面不存在交互作用。 2、民辦初中生的學(xué)習(xí)自控力、學(xué)習(xí)策略、自我效能感和數(shù)學(xué)成績之間存在極顯著的相關(guān)：學(xué)習(xí)自我效能感直接影響著數(shù)學(xué)成績；學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)自控是通過學(xué)習(xí)效能間接影響數(shù)學(xué)成績。 3、實(shí)驗(yàn)干預(yù)對提高民辦初中生學(xué)習(xí)