大同市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)研究.pdf

1、教育是社會(huì)進(jìn)步、民族振興、世界和諧的基石。少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。只有好的教育,才能有好的國(guó)民;只有好的教師,才能有好的教育。提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能力過(guò)硬、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,是推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、提升民族整體素質(zhì)的重要保證。近幾年,大同市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)有了一定的改善,但教育事業(yè)的發(fā)展仍相對(duì)落后。因經(jīng)濟(jì)、體制和地域等因素的影響,大同市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)資源配置失衡的現(xiàn)象特別突出,校際之間

2、的差距尤其明顯,這在一定程度上造成了教育資源的浪費(fèi),阻礙了教育資源的合理配置,導(dǎo)致了教育不公平。
　　本文綜合運(yùn)用了比較法、文獻(xiàn)分析法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法,并將大同市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題作為研究的主題。全文以現(xiàn)代教育理論、人力資本等理論為依據(jù),對(duì)大同市近幾年的中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)資料進(jìn)行了匯總,從教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、教師的素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境、教師的流動(dòng)性等指標(biāo)入手,對(duì)大同市中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體情況進(jìn)行了比較分析。探討了大同市中學(xué)教