促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)的條件及策略研究.pdf

1、20世紀(jì)中葉以來，科學(xué)技術(shù)以空前的速度迅猛發(fā)展，人類知識的陳舊周期迅速縮短，人們在學(xué)校階段獲得的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會迅速發(fā)展的需要。這就要求人們構(gòu)建終身教育體系，學(xué)校教育必須教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)會自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)作為當(dāng)今教育研究和教學(xué)改革的一個重要課題，近些年日益受到人們的關(guān)注，國內(nèi)外關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究也取得了長足的進(jìn)展。初中階段是學(xué)生從兒童時期向青年時期轉(zhuǎn)變的一個特殊的生命階段，是世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。這個階段

2、學(xué)生的生理、心理發(fā)展都特別急劇，容易接受新思想、掌握新技能、形成新習(xí)慣，所以這個階段也成為培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的關(guān)鍵時期。 筆者通過對與自主學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料的研究，了解到國內(nèi)外在自主學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐方面研究的現(xiàn)狀、及其研究價值和局限。通過調(diào)查訪談一些初中生、家長、教師和社會人士，了解到在促進(jìn)初中生自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題。通過理論和實(shí)證研究，發(fā)現(xiàn)問題的原因就在于：初中生、家長、學(xué)校和社會對自主學(xué)習(xí)的理解存在偏差，對初中生