本科生導師制運行機制的研究.pdf

1、我國在本科生導師制的運行過程中，卻出現了諸多問題。旨在構建起一個更為完善的本科生導師制框架，運用各種激勵手段，促使這些問題的解決。
　　 實施導師制要注重師生之間的交流；注重本科生主動性的發(fā)揮和個性的發(fā)展；在給本科生更大的自由空間的同時，應進行相對嚴格的考核。
　　 歐美導師制的成功運行與其大學與學院式的組織結構；住宿學院制；專業(yè)化、個性化的學生事務機構和其優(yōu)秀的文化基礎密不可分。大學與學院式的組織結構使雙方在培養(yǎng)本科生

2、的過程中能相互監(jiān)督；住宿學院制為導師和學生、學生和學生之間的交流提供了空間；專業(yè)化、個性化的學生事務機構為導師減輕了負擔；歐美大學優(yōu)秀的文化基礎，使本科生更為主動、積極。
　　 構建了本科生導師制運行機制。目標導向機制旨在激發(fā)學生的主動性，為學生提供個性化的發(fā)展。導師制的導入機制讓本科生建立一種正確的大學觀、課程觀，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。導師制規(guī)范運作機制按照導師制的宣傳、導師團隊的建立、師生互選依次進行。師生互動機制旨在建立能