藝術博物館中的家庭觀眾研究.pdf

1、藝術博物館作為一個美的載體，其教育功能中最為突出的就是美育的價值。而來到藝術博物館的家庭觀眾也更多的是出于要提高家庭成員的藝術素養(yǎng)，對孩子進行美育的目的。調查發(fā)現(xiàn)，家長對參觀博物館的意義和目的認識比較一致，都能夠說出博物館對孩子潛移默化的陶冶價值，但是對于如何參觀博物館，如何在參觀過程中與孩子互動，以及對博物館有怎樣的期望和要求，認識比較模糊。
　　 在家庭和博物館這一對關系中，博物館是更主動更能促進關系改變的一方，因此博物館不

2、僅應該意識到自身引導民眾的作用，采取有效手段吸引家庭到博物館來，還應該對家庭這一重要觀眾群體進行深入了解，有針對性地利用博物館資源策劃開展各種教育活動，在實踐中及時根據(jù)家庭觀眾的反饋對活動進行調整，在互動交流過程中實現(xiàn)通過博物館實施家庭美育的目標。
　　 本文對于藝術博物館中家庭觀眾的研究以文獻綜述、觀察、訪談、實例說明等方法為主，重點探討在藝術博物館環(huán)境中的家庭觀眾的審美體驗以及學習本質，為藝術博物館開展相關的教育活動提供理論

3、依據(jù)。
　　 通過對四種學習方式的描述，筆者提出了建構式學習更有助于家庭觀眾獲得良好的審美經(jīng)驗的觀點；在建構式學習方式的基礎上，筆者又介紹了藝術博物館中家庭觀眾審美經(jīng)驗完整、個性、理性的特點，并提出了構成觀眾審美經(jīng)驗的四要素，在四個要素的互動關系中，筆者認為最重要的就是教育者的角色，進一步對教育者角色進行橫向和縱向的擴展利用可以看到博物館主題與博物館環(huán)境在某種程度上都擔當著教育者的角色。借助四個要素中的三個要素，筆者向博物館進行