網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中歷史立體化教學(xué)模式的實(shí)踐研究.pdf

1、現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，是當(dāng)前在教育領(lǐng)域的一個(gè)重要研究方向。在高中新課程教育改革不斷向縱深發(fā)展的今天，利用現(xiàn)代教育技術(shù)為高中歷史教學(xué)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的新理念，不失為一個(gè)值得探究的課題。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，歷史課堂以教師講授為主，學(xué)生主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)比較少；面對(duì)大班教學(xué)為主的中國(guó)教育現(xiàn)狀，采用傳統(tǒng)教學(xué)模式很難實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；歷史學(xué)科本身有豐富的教學(xué)資源可以利用，但在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，這些資源卻只能變成教師的“口述”材料。通過理

2、論研究和問卷調(diào)查，本文分析了中學(xué)歷史課堂教學(xué)存在的不足和利用網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)立體化教學(xué)模式的必要性和優(yōu)越性。在開發(fā)、利用專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，對(duì)在中學(xué)歷史課堂教學(xué)中如何實(shí)施立體化教學(xué)模式提出了切實(shí)可行的方案，通過教學(xué)實(shí)例對(duì)提出的方案進(jìn)行了檢驗(yàn)和實(shí)施效果的對(duì)比評(píng)價(jià)，實(shí)施效果較為理想。
　　 本文從四個(gè)方面闡述了研究成果：首先，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的相關(guān)理論，針對(duì)新課程背景下的中學(xué)歷史課堂教學(xué)現(xiàn)狀，構(gòu)建了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中歷史立體化