網絡環(huán)境下高職高專立體化教學的實踐研究——以《VB程序設計》為例.pdf

1、隨著我國經濟的飛速發(fā)展，社會對實用型“銀領”人才的激增，高職高專教育正迎來了其發(fā)展的大好機遇。然而，面對發(fā)展的新形勢，市場也對高職高專教育提出了更高、更新的要求，不但需要所培養(yǎng)的學生具有一定的理論基礎，更需要其有較強的實踐動手能力。這就要求高職高專的教育教學必須進一步的深化改革，以滿足市場對實用型、技能型人才的需求。 21世紀是信息時代，信息技術和網絡技術的發(fā)展為教學改革提供了有利的環(huán)境和機遇。本研究旨在依托網絡環(huán)境的支持，在教

2、育技術相關理論的指導下，以具體課程為例，對高職高專的立體化教學進行初步的理論研究和實踐探索。 本文通過對高職高專教育的性質及發(fā)展狀況的闡述、學生特點的分析，輔以《VB程序設計》課程為例開展教學現狀調查，指出當前進行課程教學改革的必要性和緊迫性。并在闡述教育技術相關理論的基礎上，結合高職高專教育的特點，分析了網絡環(huán)境下高職高專立體化教學的思想及其內涵，即教學中要突出一個核心——以學生為主體；圍繞三個體系——目標體系、訓練體系、評價

3、體系；把握三個維度——縱向(貫穿學習全過程)、橫向(涵蓋學習各方面)、深度(滲透發(fā)展多層次)；實現三個目標——學生能樂學、學會、會用。 在立體化教學思想的指導下，作者利用ASP動態(tài)網頁技術和數據庫技術，設計開發(fā)出了相應的立體化教學平臺。平臺的模塊組成按照“理論+實驗+綜合實踐”的要求設計，并對各功能模塊的作用及關鍵技術的實現做了詳細的闡述。 最后，在前面研究的基礎上，借助立體化教學平臺的支撐，開展了具體的教學實踐研究，并