程序設計類課程PBL教學模式應用研究——以《VB程序設計》為例.pdf

1、當今世界是信息化快速發(fā)展的時代，人們的生活、學習和思維方式都發(fā)生了很大地變化。發(fā)展、創(chuàng)新已成為這個時代的本質特點，而未來教育的發(fā)展，也要迎合時代的發(fā)展。近年來，基于問題的學習模式（PBL，Problem-Based Learning）已經(jīng)成為教育界研究的熱點，它獨特的以“學習者”為中心、以“問題”為核心的特點被廣泛應用到教學中，為順應時代發(fā)展和教育要求做一種有益的嘗試。
　　本文以《VB程序設計》課程為依托，對 PBL的主要基礎理

2、論進行了研究，提出了高校非計算機專業(yè)《VB程序設計》課程的教學設計案例，對沈陽師范大學教育技術學院數(shù)字媒體專業(yè)三年級的學生進行了 PBL教學實驗，從理論和實踐兩方面進行了有益的探索。全文由六個章節(jié)組成。第一章最先闡述了研究的選題背景，然后通過查閱相關資料，對我國程序設計類課程發(fā)展改革現(xiàn)狀和國內外 PBL的研究現(xiàn)狀進行了分析，進而筆者提出了本研究的目的與意義，研究的內容和研究方法。第二章首先對 PBL的定義、要素和特點進行了界定，然后詳細

3、論述了 PBL的理論基礎、簡單介紹了基本流程，最后分析了其在《VB程序設計》課程中的應用優(yōu)勢。第三章從教學目標、學習者特征、學習內容、學習支持環(huán)境、教學策略及教學評價六個方面來具體分析 PBL在《VB程序設計》的教學設計，對 PBL進行了宏觀設計和詳細探討。第四章提出了 PBL在《VB程序設計》課程中的實施方案，用一個具體的案例來說明 PBL的實施過程。第五章在教學實驗的基礎上，對 PBL的教學效果進行分析及總結。最后一章總結了本文的研