參與式培訓(xùn)：中國浦東干部學(xué)院培訓(xùn)方法初探.pdf

1、隨著中國提出全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)，中國特色社會主義建設(shè)進(jìn)入了一個新的時期。新的目標(biāo)、新的時期對干部隊伍提出了更高的要求。十六大以后我國干部隊伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，從中央到地方各級黨的領(lǐng)導(dǎo)班子實行了新老交替，新進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子的占了相當(dāng)比例，由此帶來了大規(guī)模培訓(xùn)干部的緊迫任務(wù)。同時，在知識經(jīng)濟時代，在中國加入世貿(mào)組織和經(jīng)濟全球化的形勢下，干部培訓(xùn)的背景也發(fā)生了深刻變化。在這種情況下，黨中央決定在上海浦東、江西井岡山、陜西延安建立三所干部學(xué)院，

2、作為我國中高級領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)基地，并對學(xué)院的建設(shè)提出了整體創(chuàng)新的要求。本文從培訓(xùn)方法創(chuàng)新的角度，對如何把國際通行的參與式培訓(xùn)方法引入浦東干部學(xué)院進(jìn)行了初步的探索。全文共分五個部分，主要是： 第一部分——引言。在分析干部培訓(xùn)面臨的新形勢新任務(wù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合建設(shè)中的中國浦東干部學(xué)院的辦學(xué)方針、指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、功能定位、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)對象、班次設(shè)置以及領(lǐng)導(dǎo)體制等方面的情況，從創(chuàng)新培訓(xùn)方法對浦東干部學(xué)院建設(shè)的作用方面闡述了本研究的意

3、義。 第二部分——參與式：干部培訓(xùn)的有效形式。著重分析了參與式培訓(xùn)方法的特點和理論基礎(chǔ)，并闡述了參與式培訓(xùn)在干部培訓(xùn)中的優(yōu)勢。 第三部分——浦東干部學(xué)院實行參與式培訓(xùn)的環(huán)境分析。從浦東干部學(xué)院培訓(xùn)對象的特點、當(dāng)前干部培訓(xùn)的主要形式和存在的問題、浦東干部學(xué)院的辦學(xué)理念以及培訓(xùn)方法與培訓(xùn)目標(biāo)的關(guān)系等方面分析了浦東干部學(xué)院實行參與式培訓(xùn)的環(huán)境，論述了浦東干部學(xué)院具有實行參與式培訓(xùn)方法的條件。 第四部分——參與式方法在浦

4、東干部學(xué)院具體運用的設(shè)想及初步實踐。從學(xué)院的辦學(xué)理念出發(fā)，分別對應(yīng)“忠誠教育”、“能力培養(yǎng)”和“行為訓(xùn)練”提出了三類參與式培訓(xùn)方式：體驗式、研討式和情景模擬式，并對每一類方法的具體運用進(jìn)行了探討，同時指出了實施參與式培訓(xùn)要注意的一些事項。 第五部分——創(chuàng)建參與式培訓(xùn)的支持體系。參與式培訓(xùn)在干部培訓(xùn)中的運用雖然已有一定的探索和嘗試，但由于缺乏必要的保障，在具體實施過程中并未達(dá)到理想的效果。為此，需要創(chuàng)建一個適合參與式培訓(xùn)方法的完整