小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”的研究.pdf

1、西南大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”的研究姓名：賴瑜申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師：劉義兵20110602西南大學(xué)碩仁學(xué)伊論文導(dǎo)論闡述研究緣起及研究目的；梳理國內(nèi)外相關(guān)問題的研究現(xiàn)狀；提出研究的思路與方法；明確研究的重點與難點。第一章教材“二次開發(fā)”的涵義與實質(zhì)首先對教材“二次開發(fā)”的內(nèi)涵做出明確的界定，并在此基礎(chǔ)上深度剖析教材“二次開發(fā)”的實質(zhì)，為本研究奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。第二章小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”的原則根

2、據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的特點和小學(xué)生的身心特點提出小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則，為小學(xué)英語教師進(jìn)行教材“二次開發(fā)”提供基本的行為準(zhǔn)則。第三章小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”的過程與方法該部分是本論文的重點和核心，著重論述教材“二次開發(fā)”的主要過程，并提出實施小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”可選用的方法，為小學(xué)英語教師實施教材“二次開發(fā)”提供了實踐操作性的建議。第四章有效實施小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”的條件提出小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”過程中值得注意的