24081.小學(xué)英語教材二次開發(fā)的策略研究——以上海版英語教材為例

1、學(xué)枝代碼：10270。惻必㈣噦k■分?jǐn)f號(hào)r642學(xué)q：】42300035磣腳范大誓碩士專業(yè)學(xué)位論文小學(xué)英語教材二次開發(fā)的策略研究——以上海版英語教材為例學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：專業(yè)領(lǐng)域：研究生姓名：指導(dǎo)教師：完成日期：教直塋院熬宣亟d!堂熬直黃萎艷王維臣2Q監(jiān)笙且上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要教材的“二次開發(fā)”是每位一線教師都會(huì)面臨的問題，隨著課程改革的不斷深化和教育觀念的不斷更新，顛覆了傳統(tǒng)教育觀念下教材的絕對(duì)化和權(quán)威化的地位。教材不再是學(xué)科

2、知識(shí)的簡(jiǎn)單載體，不再是獨(dú)一無二的教學(xué)資源，它僅僅是為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所能借助的工具或手段。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，每個(gè)學(xué)生都存在個(gè)體差異，教學(xué)必須滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，教師的課程觀、教材觀必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)，注重教材“二次開發(fā)”。2016年8月25日，上海市教委發(fā)布了小學(xué)中高年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語3門學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)指南，同時(shí)宣布將全面推行小學(xué)“等第制”評(píng)價(jià)?！暗鹊谥啤辈捎玫氖菢?biāo)準(zhǔn)參照而不是常模參照，英語學(xué)科的評(píng)價(jià)內(nèi)容

3、包括“語音”“詞匯”“詞法”“句法”“語篇”5個(gè)方面，即只要學(xué)生達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)即可獲得相應(yīng)等第，而不是按照分?jǐn)?shù)排名，拋開分?jǐn)?shù)的負(fù)累，教師們能真正做到“一綱多本”。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和地方政府的教育改革無一不說明著教材“二次開發(fā)”的重要性。為了促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語，促進(jìn)學(xué)生語言素養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)能力的提升，本文旨在發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教材“二次開發(fā)”的不足，尋求教師創(chuàng)造性使用教材的策略，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前英語的學(xué)習(xí)需求。本研究采用了問卷調(diào)查和訪談的研究方法

4、對(duì)當(dāng)前教師使用上海版小學(xué)牛津英語教材的現(xiàn)狀觀進(jìn)行調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)出教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”存在的問題。并結(jié)合調(diào)查問卷和訪談的分析結(jié)果，提出了小學(xué)英語教材“二次開發(fā)”的策略。本論文分五個(gè)部分，各部分內(nèi)容概述如下：第一章緒論闡述研究背景和研究的目的和意義，研究?jī)?nèi)容和方法。第二章相關(guān)概念界定，教材“二次開發(fā)”的研究現(xiàn)狀以及相關(guān)文獻(xiàn)綜述。第三章教材“二次開發(fā)”的現(xiàn)狀調(diào)查及存在的問題。第四章根據(jù)調(diào)查現(xiàn)狀提出教材“