小學英語教材內(nèi)容研究.pdf

1、在國際交往日益頻繁的現(xiàn)代社會，英語作為交流工具其作用越來越重要。英語教育要從基礎抓起已成為共識。本文選取基礎英語教材作為研究視角，調(diào)查了現(xiàn)今小學基礎英語教材內(nèi)容的問題，依據(jù)學齡期外語學習理論和基于內(nèi)容教學法理念，提出小學基礎英語教材內(nèi)容選擇的新設想。 學齡期兒童的大腦處于高度可塑性狀態(tài)，大量的神經(jīng)突觸有待聯(lián)結(jié)以形成高效的神經(jīng)網(wǎng)絡來實現(xiàn)語言等高級認知功能的發(fā)展。小學生語言學習具有明顯的心理和生理優(yōu)勢，但目前的小學英語教學中仍然存在

2、很多問題，教學內(nèi)容的問題不可忽視。 本文對現(xiàn)行基礎英語教材進行了調(diào)查，結(jié)果表明現(xiàn)在使用的英語教材內(nèi)容以日常交際為主，知識性不強，遠遠低于處于小學生的認知水平。 基于內(nèi)容教學法的理念打破了外語學科的界限，主張外語教學與其他學科結(jié)合起來，以利于小學生對外語的習得，同時也可以激發(fā)學生對相關學科的興趣，最終達到英語與其它學科產(chǎn)生良性互動的目的，使英語回歸其工具性學科的價值。 國內(nèi)一些地區(qū)進行了用英語教授其他專業(yè)學科的研究