中小學英語教材詞匯分析.pdf

1、在中國，無論是小學還是中學，教材的編寫傾注了很多專家的努力。但不可置否，教材中仍然存在著一些不足。筆者希望對于江蘇地區(qū)一至九年級廣泛使用的教材中的詞匯從總詞匯量、詞匯分布、高低頻詞匯的復現(xiàn)率方面進行較為全面的分析。此外，介于目前的教學現(xiàn)狀，筆者希望對于三年級和七年級的老版教材和新版教材進行一個比較，旨在幫助教師了解其內(nèi)在的關聯(lián)，便于其更好地教授學生。
　　 借助Range軟件的分析結(jié)果，我們得出了以下結(jié)論:1）教材所包含的總詞匯

2、量遠遠大于課程標準所要求的詞匯量;2）除了一些年級之外，大部分教材的詞匯分布情況比較理想;3）一些詞匯的復現(xiàn)頻率不盡如人意;4）在詞匯方面，新版本的教材比老版本的教材略勝一籌。鑒于以上研究，本論文提出以下幾點建議:1）從只教學個體單詞過渡到詞群的教學;2）詞匯編纂者可以更好地優(yōu)化教材詞匯分布;3）教師和學生都應該充分關注高頻詞匯;4）教師可以根據(jù)學生的需求編寫專門教材或設計個性化單詞表;5）教師應該平衡學生的學以及評價系統(tǒng)。