兩套小學英語教材比較分析及其調(diào)查研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、　　教材，作為學生學習的資源和工具，是達成教學目標、發(fā)揮教育成效的基礎。隨著課程改革的深入，我國已實現(xiàn)國家課程指導下的教材多樣化政策。面對不同版本的教材，如何選擇、如何合理、科學地分析和評價教材，就顯得十分重要了。
　　本研究選取在贛州市小學使用較為廣泛的人民教育出版社的《PEP》與外語教學與研究出版社的《新標準》作為比較對象，采用文獻法、比較法、分析法對這兩個不同版本的教材在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等

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