大學(xué)英語(yǔ)教材編制原則研究——以《新視野》與《全新版》兩套教材為例.pdf

1、本研究以大學(xué)英語(yǔ)教材的編制原則是否適合新時(shí)代大學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知風(fēng)格、是否切合大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否做到了多樣、可選擇與可操作，課程資源、背景資料的提供是否有利于教師創(chuàng)造性地展開(kāi)教學(xué)等相關(guān)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)兩套大學(xué)英語(yǔ)教材做文本的比較分析和使用過(guò)程的調(diào)查。 本論文選取了外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社的《新視野大學(xué)英語(yǔ)》和上海外語(yǔ)教育出版社的《大學(xué)英語(yǔ)(全新版)》作為重點(diǎn)研究對(duì)象，以教材原則如何

2、預(yù)設(shè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編制體系，從而限制教師和學(xué)生對(duì)教材的充分利用，以課程理論為基礎(chǔ)，結(jié)合這兩套教材的使用情況調(diào)查，提出針對(duì)當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教材編制問(wèn)題的建議和理想的編制原則。 論文共分五個(gè)部分。第一部分是導(dǎo)言，陳述大學(xué)英語(yǔ)教材編制原則研究的必要性、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，以及對(duì)現(xiàn)狀的思考。 第二部分分析大學(xué)英語(yǔ)教材應(yīng)該凸顯的作用、應(yīng)有的表現(xiàn)形態(tài)和應(yīng)有的編寫(xiě)原則。文章認(rèn)為大學(xué)英語(yǔ)教材應(yīng)突出的作用是其作為學(xué)習(xí)資源和工具的功能。而大學(xué)英語(yǔ)

3、教材在編制過(guò)程中，應(yīng)主要從編輯導(dǎo)向、價(jià)值取向、教材目標(biāo)等方面進(jìn)行定位：(1)促進(jìn)學(xué)生的全人發(fā)展，(2)適應(yīng)21世紀(jì)生存的需要;(3)體例設(shè)計(jì)多樣化。 第三部分對(duì)兩套教材從內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編制體系兩個(gè)維度進(jìn)行文本分析。內(nèi)容結(jié)構(gòu)維度主要包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的語(yǔ)言知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言技能，而編制體系的維度主要涉及單元類(lèi)型和體例設(shè)計(jì)兩個(gè)方面。 第四部分對(duì)兩套教材的使用情況進(jìn)行調(diào)查與分析。對(duì)調(diào)查結(jié)果顯示的主要問(wèn)題進(jìn)行了歸納，并